高中化学电离平衡教案.pdf

高中化学电离平衡教案--第1页

高中化学电离平衡教案

水的电离和溶液的pH教案由查字典化学网为您整理提供：

教学目标

知识目标

了解水的电离和水的离子积;

了解溶液的酸碱性和pH值的关系及有关pH值的简单运算。

能力目标

培养学生的归纳思维能力及知识的综合应用能力。

情感目标

对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义

观点的教育。

教学建议

教材分析

本节内容包括水的电离、水的离子积、水的pH。只有认识水的电离

平稳及其移动，才能从本质上认识溶液的酸碱性和pH值。本节的学习也为

盐类的水解及电解等知识的教学奠定基础。

教材从实验事实入手，说明水是一种极弱的电解质，存在着电离平

稳。由此引出水的电离平稳常数，进而引出水的离子积，并使学生了解水

的离子积是个专门重要的常数。在25℃时，，这是本节教学的重点之一。

本节教学的另一个重点是使学生了解在室温时，不仅是纯水，确实

是在酸性或碱性稀溶液中，其浓度与浓度的乘积总是一个常数—。使学

生了解在酸性溶液中，不是没有，而是其中的;在碱性溶液中，不是没有，

而是其中的;在中性溶液中，并不是没有和，而是。使学生了解溶液中

浓度与浓度的关系，了解溶液酸碱性的本质。工在此基础上，教材介绍了

的含义，将与联系起来，并结合图3-7，介绍了有关的简单运算。图3

-8是对本部分内容的小结。

使用来表示溶液的酸碱性是为了实际使用时更简便，教材的最后提

到了溶液的大于1mol/L时，一样不用来表示溶液的酸碱性，而是直截了

当用的浓度来表示，以教育学生应灵活应用所学的知识。

高中化学电离平衡教案--第1页

高中化学电离平衡教案--第2页

教法建议

从水的电离平稳入手，把握水的离子积和溶液的pH。

水的离子积的教学是完成本节教学任务的关键，从纯水是弱电解质，

只能柔弱的电离动身，应用电离理论导出水的离子积常数。推导过程中应

着重说明电离前后几乎不变的缘故，并将其看做常数。然后由两个常数的

乘积为常数而得出水的离子积常数。启发学生应用平稳移动原理，讨论温

度对水的电离平稳的阻碍，进而得出水的离子积随温度升高而增大这一结

论。

关于水溶液的酸碱性的教学是从电离平稳移动入手。

当在纯水中加入强酸时，水的电离平稳向逆方向移动，使氢离子浓

度上升，氢氧根离子浓度等倍数下降。如：达到电离平稳时，增至，则

会减至，在溶液中水的离子积仍保持不变。

在水溶液中，和是矛盾对立的双方，共处于电解质水溶液的统一

体中，它们各以对方的存在为自己存在的条件，相互依存，相互斗争，又

相互转化，离子浓度主的一方决定溶液的酸碱性。即：

溶液呈酸性

溶液呈中性

溶液呈碱性

关于溶液pH的教学，指出用的数值能够表示溶液的酸碱度，但当

溶液酸性专门弱时，使用不方便，常采纳的负对数表示溶液的酸碱度，

这确实是溶液的pH。其数学表达式是：

的负对数叫溶液的pOH，表达式：

在这部分教学中要使学生明白得pH的适用范畴，明白得与pH间

的相互关系。如适用范畴是“常温”“水溶液”“稀溶液”，只有在常温下的

水溶液，水的离子积Kw才等于，而当酸、碱溶液的或大于1mol/L时，

使用负对数表示溶液的酸碱度反而不大方便，现在，可直截了当用物质的

量浓度表示溶液的酸碱度。

导出以下关系：pH+pOH=14，pH=