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中学教师生本教育培训心得体会（3篇）

中学教师生本教育培训心得体会（通用3篇）

中学教师生本教育培训心得体会篇1

生本教育，就是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”

为宗旨的教育，是真正一学生为主人，为学生好学而设计的教育。它深

层的意义是：以生命为本。它关注和弘扬的理念是：人具有发展的无限

可能性，教育应充分发挥人的潜能；人具有学习的天性，教育的功能在

于顺应人的天性；人具有发展的需要，人渴望实现自己的价值；尊重、

信任、依靠学生，是教育成功的秘诀。

虽然对生本教育的理念有了一定的理解，但是，自己在实行的时候

还是有些困难的。都来学校一年半了，自己的进步却是很少，有点停留

在原地的感觉，自己还是没有真正弄懂生本教育的本质，只是停留在表

面的东西和形式，并没有真正解读到生本教育的内涵。我感觉我要为我

的学校做点事情，我首先得把自己的专业知识掌握熟练，其次还要学习

相应的教态以及教学能力：即怎样把自己所学的知识教会，给学生，或

者是让学生和自己一起学习，把数学的知识点掌握并想着积极的应用。

把握数学的核心，建立自己的核心竞争力，让自己的学生能够考个好成

绩，考个好大学，让别的学校或者是社会上的人，真正认识我们聊城二

中，建立我们自己的品牌：高效学习，生本教育。

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生本教育的实质是让学生自己去学，老师主要是引导者、领导者，

明白学习是学生自己的事情，老师是不能替代的，不要一个劲的讲解，

不断的追问提醒，实际上这不是“启发式”教学，而成为了“填鸭式”

教学了。给学生一定的自由空间，但又不是完全的放手，要让学生学习

的整体思路一致，不是毫无目的，放羊式的教学。教学紧紧围绕教学目

标，完整教学设计。把握好重难点，以及学生的学情。形成较好的教育

机智。我现在有很多问题就没有处理好。

讲评课的关键在“评”。先由学生展示进行自评，再由学生互评，

教师评，师生共同评；其原则是：不仅要评“不足”，评“误解”，更

要评“亮点”，评“进步”，要评出方向，评出信心，要把它作为教学

过程中重要的准则。

这节课主要是学习双曲线的标准方程的求法，因为在高考中大题

的第一问就是求圆锥曲线的标准方程，所以，这节课还是很重要的。昨

天晚自习还让学生用两节课的时间完成了相应的习题,依据学生问问题

的情况，我选了几个题准备今天做重点展示。

教学过程：首先上课之前让组长检查了学生的完成情况，但是，组

长的确检查了，我看着检查的，但是我以为组长没有给我回报情况，就

是都完成了，并没有详细的询问（毕竟昨天晚上我看着他们做的，而且

都很认真，题目也很少），这个环节的检查反馈，没有认真落实，太相

信自己了。

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其次，我直接就上节所学内容进行检测，认为学生应该掌握的很好

了，所以，直接把抽了两位同学上黑板进行默写，其他学生在下面写，

但是学生对：双曲线的定义，双曲线的标准方程，以及这一基本的关系

都没有掌握好，我就不该再让他们默写：焦点三角形的余弦定理和面积

公式了，没有设计好，而且也不够灵活，因为只有一位同学全对了（由

于当时紧张，其他几位同学举手，但是我没有看到），直接就进行了下

一个过程，并未让学生停留两分钟进行再次记忆，自己的教育机智以及

学情的备课，没有准备好。

第三，对答案。直接让课代表说下每个题的答案，本来想着学生有

疑问的，就抽签让其他同学上台展示。没想到学生都没有疑问的，我有

些慌了，所以就直接抽签让学生展示例2,跟踪训练2,以及例3,跟踪训

练3了，没问“有疑问么？，所以自己根本对教学语言没有把握准确，

实际上不该这样问，知道