必威体育精装版小学数学作业分层设计阶段总结.pdf

必威体育精装版小学数学作业分层设计阶段总结--第1页

小学数学作业分层设计阶段总结

篇一：小学数学作业分层设计的策略研究

《小学数学作业分层设计的策略研究》课题开题报告

一、课题研究的背景及国内外研究趋势分析

（一）课题提出的背景

数学作业设计，是数学教学工作中的基本环节，是实施

素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、

能力、情感全面协调发展的重要途径。随着新课程标准的深

入实施，目前教师都比较重视课堂教学的改革与创新，但长

期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基

本技能的训练，而对利用作业来培养学生正确的数学观念，

促进学生主动地探究，促进学生有效地学习，促进学生个性

发展等，却依然关注不够。也就是说忽略了课程目标三个维

度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。在传统的守成

性教育思想指导下，作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，

数学作业的设计往往局限在再现式的范畴内，这严重地抑制

了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和数

学素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展。这使

我们清醒地认识到对数学作业的改革势在必行，必须打破原

必威体育精装版小学数学作业分层设计阶段总结--第1页

必威体育精装版小学数学作业分层设计阶段总结--第2页

有落后、陈旧的作业方式，还数学作业以新的活力，使之以

崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中。数学新课程理念需

要教师建立与之相适应的新的数学作业观。所以数学作业的

设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学

科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，实

现《数学课程标准》提出的“人人学有价值的数学”、“人

人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的

发展”等基本理念。更是全面深化数学课堂教学改革的需要。

课堂教学改革的主旨是注重学生主体性的发挥，强调在教师

指导下学生积极主动的学习。数学作业的设计是课堂教学改

革的一个重要组成部分。因此如何通过学生作业内容和形式

的改革来巩固课堂教学效果和培养学生自主学习的精神，是

深化课堂教学改革不可回避的问题。基于这样的认识，我们

课题组在反复调研论证的基础上，申请了《小学数学作业分

层设计策略研究》的课题。

（二）本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析

1、国内研究

有关数学作业分层设计的研究常见诸网络、报刊，相关

研究的成果大部分以论文的形式呈现。总体为教师在教学过

程中有关作业分层设计的经验总结。指出：分层布置作业符

合学生的能力差异,能够培养学生优良的学习品质,使他

们能够更加全面的了解自己,正确的评价自己。

必威体育精装版小学数学作业分层设计阶段总结--第2页

必威体育精装版小学数学作业分层设计阶段总结--第3页

刘景蕉老师在实践工作中探索出几种简便的分层作业

的设计技巧：如修改数量呈现分层、隐去数字呈现分层巧变

图形呈现分层、增加条件呈现分层、减少条件呈现分层等，

这些作业分层设计技巧为相关研究提出很好的启发。

2、国外研究

原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为：每

个学生都存在着两种发展水平，一是现有水平，二是潜在水

平，它们之间的区域被称为“最近发展区”。教学只有从这

两种水平的个体差异出发，把最近发展区转化为现有发展水

平，并不断创造出更高水平的最近发展区，才能促进学生的

发展；美国学者卡罗尔提出的“如果提供足够的时间（或是

学习机会），再具备合适的学习材料和教学环境，那么，几

乎所有的学生