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幼儿园语言教育活动及设计(高起专)练习题参考答案--第1页

《幼儿园语言教育活动及设计》（高起专）练习题一参考答案

一、名词解释

1．幼儿园语言教育活动及设计：是研究学前儿童语言发生发展的现象、规律及其在幼儿园中对学前

儿童语言进行训练和教育的一门应用性学科。

2．讲述活动：讲述活动是以培育儿童独立构思和表述必然内容的语言能力为大体目的，给儿童提供

踊跃参与命题性质的实践机缘的一种活动，讲述活动是幼儿园语言教育的一种重要的组织形式。

3．儿童诗歌：是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：童谣、儿童诗等，其特点为：语言精练、

想象丰硕、有优美的韵律和节拍、极富童真、童趣。

4．独白言语：是人们独自构思并表达对某一事物完整熟悉的进程。

5．语言学习：是掌握语言符号并使语言符号与它所代表的事物成立联系的进程。

6．普通话：是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文高作为语法规范。

7．演出法：是指在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的一种方式。

8．谜语：古称隐语，又名庚辞。其方式是以某一事物或某一诗句、成语、俗语、文字、人名等为谜

底，用隐喻、形似、暗示或描述其特征等手法作出谜面，供人猜想。谜语由“谜面”和“谜底”两部份组

成，前者是题，后者是答案。

9．幼儿园文学作品学习活动：是以低幼儿童文学作品为大体教育内容而设计组织的语言教育活动，

是从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮忙儿童理解文学作品所展示

的丰硕而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机缘。

10．示范仿照法：是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好

的语言环境中自然地仿照学习的一种方式，有时也可以由发展较好的儿童来示范。

二、简答题（每小题8分，共48分）

1．答：

1．从对话语言发展到独白语言；

2．从情景性语言过渡到连贯性语言；

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3．产生了内部言语。

2．答：

1．依据必然社会的培育目标。

2．依据学前教育机构保育和教育的主要目标。

3．依据学前儿童语言发展的规律。

4．依据语言的结构和功能。

3．答：

1．在日常交往中指导儿童学习语言。

2．通过常规主题活动发展儿童的语言。

3．通过区域活动发展儿童的交往语言。

4．通过听说游戏对儿童进行语言教育。

5．通过语言教育活动增进儿童语言发展。

6．通过其他教育活动发展儿童的语言。

4．答：

1．题材广漠、主题明确而成心义。

2．结构完整、情节具体、清新。

3．时期气息和传统内容相结合。

4．反映各年龄班儿童的特点。

5．答：

1．理解的技术。

2．归纳的技术。

3．预期的技术。

6．答：

1．语音练习的游戏。

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2．辞汇练习的游戏。

3．句子和语法练习的游戏。

4．描述性讲述练习的游戏。

5．猜谜、编迷和绕口令。

7．答：

1．有成人的言语范例。

2．其次，要有丰硕的生活内容。

3．多为儿童提供自由交谈的机缘。

8．答：

1．培育儿童正确说普通话。

2．儿童辞汇教育。

3．口语交际训练。

4．儿童文学教育。