撰写 演讲稿 教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

撰写演讲稿教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本课《演讲稿》是2023-2024学年统编版语文八年级下册的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过学习演讲稿的基本格式和写作技巧，提高自己的写作能力，并能够运用到实际生活中。通过对课文的学习，学生可以了解到演讲稿的特点和结构，掌握演讲稿的写作方法，培养自己的表达能力和演讲能力。同时，课文内容也与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过对《演讲稿》的学习，学生将能够在语言运用方面提高自己的表达能力，掌握演讲稿的基本格式和写作技巧；在思维发展方面，通过分析课文结构和内容，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力；在审美鉴赏方面，学生能够欣赏和评价演讲稿的语言美和形式美，提高自己的审美能力；在文化传承方面，通过学习演讲稿的文化内涵和历史背景，增强自己的文化自信和文化传承意识。

学情分析

考虑到我所面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对于文字的理解和分析能力有了一定的提升。在知识方面，他们已经学习过一些演讲相关的文章，对演讲稿有了一定的了解。但在写作技巧、演讲技巧以及思维批判性方面，学生们的能力参差不齐。

在能力方面，学生们在写作和表达方面各有差异，部分学生可能对演讲稿的格式和写作技巧掌握得不够熟练，对于如何将自己的观点清晰、有逻辑地表达出来可能存在困难。在素质方面，学生们对于演讲活动的参与度、自信心以及团队合作能力也有所不同，这些因素都会影响到他们学习演讲稿的效果。

在行为习惯方面，部分学生可能对课堂活动参与不够积极，对于主动探究和合作学习的习惯尚未完全养成，这可能会影响到课堂的学习氛围和效果。同时，学生们对于新知识的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸张等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：统编版语文八年级下册教材、相关在线教学资源、教学课件、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、演讲比赛等。

教学过程

课前准备：

提前将课文《演讲稿》发放给学生，要求他们预习课文，并查找相关资料，了解演讲稿的基本格式和写作技巧。同时，准备相关教学资源和教学工具，如投影仪、计算机等。

课堂导入：

1.开场提问：请问同学们，你们在日常生活中是否曾经遇到过需要进行演讲的情况？大家能举个例子吗？

2.总结回答：是的，演讲在我们的生活中无处不在，无论是在学校还是在社会中，我们都需要具备一定的演讲能力。而演讲稿就是演讲的重要基础。今天，我们就来学习一篇优秀的演讲稿《演讲稿》。

新课内容展示：

1.讲解课文：首先，我们来一起阅读课文《演讲稿》。在阅读过程中，请大家注意以下几个方面：课文的主题是什么？课文结构如何？作者是如何表达自己的观点的？

2.课文分析：在大家阅读课文后，我们来分析一下课文的特点和写作技巧。请大家注意观察，课文采用了什么样的开头和结尾？作者是如何运用修辞手法来增强说服力的？

3.重点讲解：在这篇演讲稿中，作者提到了一些重要的观点和论据。我们来一起探讨一下，这些观点和论据是如何支持作者的主题的？同时，我们也要学习作者是如何运用逻辑思维来组织文章的。

学生活动：

1.小组讨论：请同学们分成小组，讨论一下课文中的一些关键问题。比如，课文的主题是什么？作者是如何表达自己的观点的？课文中的论据是如何支持主题的？

2.小组分享：每个小组选一名代表来分享自己的讨论成果。大家要注意，在分享过程中，要尽量用自己的语言来表达，同时也要注意演讲的仪态和表达方式。

3.学生演讲：请同学们根据自己的理解和观点，选择一个话题，写一篇演讲稿，并进行演讲。大家要注意，在演讲过程中，要清晰地表达自己的观点，同时也要注意演讲的仪态和表达方式。

课堂总结：

课后作业：

请同学们根据课堂学习和自己的理解，写一篇关于自己喜欢的角色的演讲稿，并进行演讲。同时，大家也要将自己的演讲视频拍摄下来，以便课后进行自我评价和反思。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)教材配套练习：提供统编版语文八年级下册教材的配套练习，让学生通过练习加深对课文内容的理解和记忆。

(2)演讲稿精选：提供一些经典的演讲稿样本，让学生学习不同风格的演讲稿写作，提高自己的写作水平。

(3)演讲技巧指导：提供一些关于演讲技巧的指导资料，如语音语调