第1-2课时listening and speaking Unit 1 Personal and Family Life 教学设计-【中职专用】 高一英语同步精品课堂(高教版2023修订版·基础模块1.docx
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基础模块一教学设计
Unit1PersonalandFamilyLife
第一、二课时WarmingUpListeningandSpeakinging
课题
Unit1PersonalandFamilyLife
(WarmingUpListeningandSpeakinging)
课型
新课
课时
2
授课班级
授课时间
80mins
授课教师
教材分析
本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材,《英语基础模块1》中第一单元的热身(WarmingUp)和听说(ListeningandSpeaking)板块,本单元主题为“个人与家庭”,要求学生能识别个人信息,以合适的方式与他人打招呼,并能就有关个人与家庭的信息进行交流。
学情分析
本课授课对象为中职学校一年级新生。经过九年的义务教育,他们有一定的英语基础知识储备,但学习差异性很大,部分学生学习兴趣浓厚,能用英语较为流畅地交流;但更多学习兴趣不高,不愿意开口。因此教师对教学活动应进行合理的设计,由易到难,由简到繁,由机械模仿到替换练习,再到语言实践,逐步铺设台阶,把学生可能遇到的困难挫折降到最低。教师做示范,引导学生练习打招呼和自我介绍,并为学生介绍其使用场合,再结合任务练习,逐步掌握常用表达,培养学习兴趣,形成礼貌得体的交际素养。
学习目标
知识目标:
学习单词和短语:vistit/manager/vocational/family/photo/doctor/delivery/flightattendant/firefighter/familyname/givenname/StarVocationalHighSchool/haveaclass/introduceoneself/talkabout/lookat/holdabasketball/insb’sarms/mustbe.
掌握句型:Couldyoutellmesomethingaboutyour...?/Ishe/shea...?/Whoisthis...insb’sarms?/Thislittleboymustbe...?
能力目标:
能够介绍家庭成员和问候他人。了解中国和西方国家名字的差异。
情感目标:
打招呼和交流时要有礼貌。
学习重难点
能在不同情境下选用合适的打招呼用语,并能简单描述家庭成员的基本信息。
能熟练运用描述家庭成员信息和不同家庭特点的句型。
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
PPT课件,语音素材,图片
教学媒体
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
Step1:
Warmingup
Leadin.
用英语和同学打招呼,用英语做简单的自我介绍,让后让学生们也介绍自己.
学生说出已知的职业名称及相应工作场所的英文表达,:teacher,student,doctor,
Deliveryperson,flightattendant,firefighter
Lookandmatch.
教师展示图片,让学生将图片与正确的描述进行匹配,懂得如何礼貌地打招呼,简单地介绍自己。
掌握短语.
familyname姓givenname名
StarVocationalHighSchool星星职业高中
填写表格并总结信息.
Lookandact.
看图片,用句子表演情景。
1.向同学和老师打招呼,像老师一样介绍自己。复习并学习关于职业的单词。
根据图片进行讨论,并将它们与正确的描述相匹配。
了解一些有助于理解的短语。然后将信息组织成表格,并清晰地记住它们。
练习用英语打招呼
描述职业.
简单问候和自我介绍,帮助师生互相认识,激活英语课堂。学习表达职业的单词为下一任务做准备。
本环节旨在激活学生关于自我介绍与相互问候的常见词汇储备,并在有句型提示的情况下,熟悉相关表达,为下一环节的听力活动做语言储备。
Step2:
Listening
Listenandtick.
1)在听力练习之前,要求学生阅读选项预测大意,然后听录音,选择正确的答案。
2)复习短语:haveaclass/introduceoneself/talkabout
Listenanddecide.
阅读句子,注意职业、课程和名称,通过听力练习掌握关键信息。
Listenandcomplete.
在听之前,让学生阅读信息卡片,了解缺失的部分:艾乐贝克和李艳青来自哪里。播放听力,获得关键词填空,检查他们的答案。
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