第1-2课时listening and speaking Unit 2 Transportation 教学设计-【中职专用】高一英语同步精品课堂（高教版2023修订版·基础模块1）.docx

基础模块一教学设计

Unit2Transportation

第一、二课时WarmingUpListeningandSpeakinging

课题

Unit2Transportation

(WarmingUpListeningandSpeakinging)

课型

新课

课时

2

授课班级

授课时间

80mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材），《英语1基础模块》中第二单元的热身（WarmingUp）和听说（ListeningandSpeaking）板块，要求学生能根据实际情况，为他人提供合适的交通工具、路线信息等交通出行建议。

学情分析

本课授课对象为中职学校一年级新生。经过九年的义务教育，他们有一定的英语基础知识储备，但学习差异性很大，部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流畅地交流；但更多学习兴趣不高，不愿意开口。因此教师对教学活动应进行合理的设计，由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，逐步铺设台阶，把学生可能遇到的困难挫折降到最低。教师做示范，通过听说、模仿等多个活动练习，学生进一步学习新兴的常见交通工具的英文表达，能够比较交通方式的优势、劣势，根据实际情况，考虑各种出行因素，为他人提供合理的交通出行建议。

学习目标

知识目标:

1.学生能够听懂交通出行，问路和指路的相关信息；

2.学生能够熟练使用英语问路与指路的常用词汇及句型，礼貌、清楚地表达问路需求和指路建议，如：

direction,green，subway，visitor，taxi，near，convenient，sharedbike,keepgoing,thefirstturning

busstop，getoff，getto，takeataxi，rushhour，

Excuseme,couldyoutellmehowtogetto...?

Howlongwillittakeby...?

You’dbetter...

Gostraight/Turnleft/Turnright

There’s...near...

能力目标:

学生能够根据不同时间段和不同的个体情况为他人规划并描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具。

情感目标:

学生进一步了解“低碳生活，绿色出行”的健康生活方式，做绿色出行的倡导者。

学习重难点

能听懂交通出行相关信息并表达自己的问路需求和指路建议，

能根据不同的个体情况为他人规划并描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

Leadin.

激活词汇储备：询问学生“Howdoyouusuallygotoschool？”（你通常如何去学校？），唤起学生已掌握的交通工具词汇，补充学生无法表达的词汇，如共享单车：sharedbike

引导学生回忆交通的词汇。

地铁subwaytrain，公交车道buslane，公交车站busstop，乘客passenger，

入口／出口entrance/exit

Thinkandact.

1)教师展示地图，引导学生根据下元地图和提示信息，以校门为起点，进行问路和指路的简单对话。

2)掌握单词和短语.

Goalong一直走turnleft左转turnright右转turning转弯处Basketballcourt篮球场

Teachingbuilding教学楼Schoolgate学校大门

Crossroad十字路口

3)对话示例.

A:Excuseme,couldyoutellmehowtogettoteachingbuilding2?

B:Sure.GoalongthisroadandturnrightatTeachingBuilding1.Then,turnleftatthefirstturning.YouwillseeTeachingBuilding2onyourright.

1.回答问题，复习并学习关于交通的词汇。

根据图片进行讨论，并将它们与正确的描述相匹配。

2.复习关于交通出行相关词汇及问路指路的句型，学习新单词和短语，熟练对话，并清晰地记住它们。

停车场parkinglot，摩托车m