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10青山处处埋忠骨第1课时教学设计2023-2024学年五年级下册语文统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《青山处处埋忠骨》第1课时
2.教学年级和班级:五年级(下册),语文统编版
3.授课时间:2023-2024学年第二学期,具体上课时间待定
4.教学时数:45分钟或1课时
本节课将围绕《青山处处埋忠骨》一文展开,引导学生学习理解课文的背景、主题和情感。通过分析课文内容,让学生感受革命先烈的英勇精神,培养他们的爱国情怀。同时,结合语文基础知识,提高学生的阅读理解能力和文学素养。教学内容紧密结合教材,注重实际应用,旨在帮助学生更好地掌握课本知识。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观:通过学习《青山处处埋忠骨》,培养学生对革命先烈的敬仰之情,增强国家认同感和民族自豪感,激发爱国热情。
2.语言建构与运用:提高学生对课文内容的理解能力,掌握文中重点词汇和表达方式,学会运用课文中的句子和段落进行口头及书面表达。
3.思维品质与创造能力:培养学生独立思考、批判性思维,通过小组讨论、分享观点,激发学生的创新意识和合作精神。
4.文学鉴赏与审美情趣:引导学生品味课文中的美词佳句,感受文章的韵律美和意境美,提升学生的文学鉴赏能力和审美水平。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的语文学习中,已经了解了革命历史题材的基本知识,具备一定的文学鉴赏能力,能够理解课文的基本内容和情感表达。同时,他们对课文中的生词和句子结构已有一定认识,能够运用所学知识进行阅读和简单分析。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段,对于革命历史题材的兴趣较为浓厚。他们具备一定的自主学习能力和合作意识,喜欢通过讨论、分享的方式学习。此外,学生在语言表达和思维方面具有一定的潜力,但个体差异明显。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能在对文章深层含义的理解上存在困难,如对革命先烈精神的领悟;在语言表达方面,可能难以运用文中的优美句子和词汇进行创作;此外,对于课文中的一些抽象概念,学生可能需要更多的引导和实例来辅助理解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好五年级下册语文统编版教材,翻到《青山处处埋忠骨》一文。
2.辅助材料:准备与课文相关的历史背景资料、革命先烈事迹介绍、课文朗读视频、相关图片等,以增强学生对课文内容的理解和感受。
3.教学器材:准备多媒体教学设备,包括投影仪、电脑等,用于展示辅助材料和视频资料。
4.教室布置:提前将教室分为小组讨论区,便于学生进行合作学习;同时,设置一个中心区域用于教师引导学生分析和讲解课文内容。
五、教学过程设计
总用时:45分钟
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一张中国地图,标注出几个重要的革命历史地点,引导学生回顾已学的革命历史知识。
-提出问题:“同学们,你们知道这些地方发生过什么革命故事吗?今天我们要学习一篇关于革命先烈的课文,它讲述了一段怎样的历史呢?”
2.讲授新课(20分钟)
a.背景介绍(5分钟)
-教师简要介绍《青山处处埋忠骨》的背景,包括文章的作者、创作背景和文章主题。
b.课文朗读与感悟(5分钟)
-教师朗读课文,要求学生闭上眼睛,感受课文的情感氛围。
-学生分享他们对课文朗读过程中的感悟。
c.课文分析与讲解(10分钟)
-教师引导学生分析课文的结构、重点词汇和表达方式。
-针对课文的难点,如抽象句子和深层含义,教师进行详细讲解,并通过举例帮助学生理解。
-强调革命先烈的精神品质和爱国情怀。
3.巩固练习(10分钟)
a.小组讨论(5分钟)
-学生分组讨论:课文中哪些部分让你最感动?为什么?
-每个小组分享讨论成果,其他小组进行评价和补充。
b.课堂提问(5分钟)
-教师针对课文内容进行提问,检查学生对新知识的理解和掌握程度。
-鼓励学生主动提问,教师解答并引导学生深入思考。
4.核心素养能力拓展(5分钟)
-创新思维:请学生尝试运用课文中的句子和词汇,创作一段关于自己敬佩的革命先烈的短文或诗歌。
-师生互动:学生将自己的作品朗诵给全班同学,教师和其他同学给予评价和建议。
5.课堂小结(5分钟)
-教师简要总结本节课的学习内容,强调革命先烈精神对学生成长的重要性。
-鼓励学生在课后继续了解和关注革命历史,传承红色基因。
注意:在实际教学过程中,教师需根据学生的反应和掌握情况,灵活调整各个环节的用时和内容,以确保教学效果。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《革命烈士诗抄》:选取与课文相关的革命烈士诗歌,让学生进一步感受革命先烈的英
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