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美育教学心得体会9篇--第1页
美育教学心得体会9篇
美育教学心得体会1
美的教育对于培养全面发展的人来说具有特殊的作用,感受
美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求,
一个人如果没有这方面的素质,会影响一个人的审美观念、审美
心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。
音乐美育的基本性质音乐美育,就是有目的、有计划、有组
织地通过音乐艺术内容,按照音乐美的规律对学生进行全方位的
音乐审美教育,以促进人的素质全面、自由、和谐发展。音乐美
育坚持德智体美等诸育的统一,坚持理论与实践、情感与认识、
审美主体与审美客体的统一,它不是狭义的技艺性教育,不局限
于培养训练学生的音乐才能和技巧,而是培养学生成为具有完善
和和谐个性的人。
智者普罗塔哥拉认为:“音乐教师不只是教会学生识谱、唱
歌,重要的是使学生从音乐学习中养成自制以摒弃一切陋习。通
过和谐的`旋律来陶冶性情。)音乐美育应该在开发学生智力的同
时培养学生的高尚情操,完善其个性,培养健康、高尚的音乐审
美情趣,通过对音乐作品的感受、体验、玩味和领悟,树立正确
的音乐审美观念、高尚的音乐审美情趣和审美理想。音乐美育如
何促进人向善呢?我们知道,德育教育主要是通过政治理论、社
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会舆论和行为规范来约束人的行为,它往往只诉诸于人的理智,
总是以说教形式要求人的言行符合社会道德行为和客观社会的价
值标准,其教育手段和形式显得呆板、严肃和单调。而要使道德
教育真正在每个人的心灵深处扎根,仅仅依靠传统的思想灌输和
道德训诫的方法,已很难完全适应新的社会发展需要。要使人们
的言行、情感、思想意识等自觉地遵循社会主义道德规范的要求,
音乐审美教育将可以发挥它独特的作用。这是因为音乐审美教育
既不带任何强制性,又不带个人功利性,它是在诉诸人的情感和
唤起人的情感的过程中,以审美的方式来培养和完善人的道德人
格的,因此,它对人的感染力强烈、深刻、持久。
音乐美育作为一种由外至内都体现着自由的感性形式,不但
在其中积淀着美和智,而且也潜藏着善。音乐美育最重要的作用
之一就是在潜移默化中使人的良知和德性得到积累,并进而凝聚
和积淀为一种自由的道德心理结构和行为模式,使人逐渐变得更
为纯真和善良。人们希望通过音乐审美教育构筑起一个完善的心
理审美心理结构,使其具备强烈的音乐审美感受力和敏锐的音乐
审美判断力。这样,人们在接受大量的优秀音乐作品的同时,就
可以把音乐的美感和他们体验到的快乐吸收到心灵之中,并且逐
渐使自己的心灵、德性和行为变得更为完善、更为高尚。美育教
学心得体会2
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此次中央音乐学院·延安5。23艺术节,携手近三百余家艺
术院校,十几家著名央地艺术院团,近万名海内外艺术家,八大
艺术门类,在六天里通过网络云传播推出四十余场、上百小时的
精彩节目,彰显艺术为人民,用艺术致敬延安精神,用美育传承
红色经典的主题。
“美育云端课堂”开幕式主要通过对交响合唱《我们》《黄河
大合唱》、歌剧《白毛女》三部音乐精品的讲解、欣赏,拉开5。
23艺术节美育盛宴的帷幕。
《我们》
首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点,请出了《我们》的词
曲作者、中央音乐学院李小兵教授介绍《我们》的创作情况,随
后播放了这部当前抗疫音乐力作——云合唱、云合奏《我们》,俞
峰院长执棒,集合全国
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