1.2 古代两河流域 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史上册.docx

1.2古代两河流域教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上册

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教学内容

《1.2古代两河流域》是2023-2024学年部编版九年级历史上册的第一节课程。本节课的教学内容主要包括：

1.古代两河流域的自然环境：底格里斯河与幼发拉底河的流域地理特征，美索不达米亚平原的形成及其对人类文明的影响。

2.苏美尔文明的起源与发展：苏美尔人的生活方式、社会结构、宗教信仰及其对后世的影响。

3.阿卡德王国的建立与古巴比伦的繁荣：阿卡德王国的建立背景、政治制度、经济状况，以及古巴比伦的汉谟拉比法典、宗教信仰、艺术成就等。

4.古代两河流域与中国的交流：古代两河流域与中国的贸易往来、文化交流及其对我国古代文明的影响。

5.古代两河流域的历史意义：对人类文明发展的贡献，以及在世界历史进程中的地位和作用。

本节课旨在让学生了解古代两河流域的自然环境、文明发展、国家制度、艺术成就等方面的知识，培养学生的时空观念和史料实证能力，提高学生对世界古代史的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习古代两河流域的自然环境、文明发展等内容，使学生能够理解古代两河流域在不同历史时期的特点，形成对历史的时空观念。

2.史料实证：通过分析古巴比伦的汉谟拉比法典等史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析能力，提高史料实证素养。

3.历史解释：通过学习古代两河流域的历史，使学生能够对历史事件、现象进行合理解释，形成自己的历史观念。

4.家国情怀：通过了解古代两河流域与中国的交流，培养学生对我国古代文明的认同感，增强家国情怀。

综上，本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史学科素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括：

1.古代两河流域的自然环境特点：理解底格里斯河与幼发拉底河的流域地理特征，以及美索不达米亚平原的形成和对人类文明的影响。

解决办法：通过地图展示、图片资料、案例分析等方式，形象生动地讲解河流流域的地理特征，帮助学生理解并记忆。

2.苏美尔文明的起源与发展：掌握苏美尔人的生活方

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论等教学方法。通过讲授，帮助学生系统地掌握古代两河流域的历史知识；通过案例研究和小组讨论，引导学生深入探讨苏美尔文明的发展和古巴比伦的成就，提高学生的史料实证和历史解释能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟古代两河流域的生活场景，让学生身临其境地感受历史；开展小组讨论，让学生就古巴比伦的汉谟拉比法典展开研究，探讨其对后世的影响。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示古代两河流域的自然环境、文明成就等图片和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；同时，运用互联网资源，引导学生进行在线学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代两河流域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代两河流域是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代两河流域的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古代两河流域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代两河流域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代两河流域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代两河流域的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代两河流域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代两河流域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代两河流域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代两河流域案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代两河流域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代两河流域的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代两河流域相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代两河流域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结