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九年级语文教学第二学期工作计划2022

【篇一】九年级语文教学其次学期工作打算2022

一、学生根本情景分析

初三二班共35名学生，从整体来看，学生良好的学习习惯（课堂听

讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显

的转变，语文的综合本领也在原先的根底上有了较大的提高，依据前两年

期中期末统考数据看出，我班语文水平比拟高。但也有局部学生（尤其是

男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、

主动积存素材、写日记等）尚未养成，并且有四个同学口语表达及写作本

领极差，作文文理不通，错别字处处俯拾即是，病句随处可见。

二、教材分析

本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人

与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主

要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文

单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。

初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），

也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的本领，使学

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生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培育学生文学观赏的本领。语文根本训练更进一步，进展记叙、

说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标

（一）阅读。

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有必需的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于

500字。

3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自我的

视野。

4、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要资料，体会和推敲重

要词句在语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解表达、描述、说明、谈论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7、观赏文学作品，能有自我的情感体验，初步领悟作品的内涵，从

中获得对自然、社会、人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系

文化背景作出自我的.评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自我的

体验；品尝作品中富于表现力的语言。

8、阅读简洁的谈论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表

等），发觉观点与材料之间的联系，并经过自我的思索，作出确定。

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9、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自我的观

赏品位和审美情趣。

10、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本资料。背诵优秀

诗文15篇。

11、阅读三至四部名着。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根

随笔，还能够依据自我的兴趣爱好加以补充。

（二）写作。

1、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，

合理安排资料的先后和详略，条理清晰地表达自我的意思；学会写简洁的

谈论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。

2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟

能完成不少于500字的习作。

四、教学措施

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜

移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既

教书又育人。

2、语文教