Module5 Unit1 Your bag is broken. （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module5Unit1Yourbagisbroken.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Module5Unit1Yourbagisbroken.》-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册。本节课我们将学习以下内容：

1.掌握本课的生词和短语：broken,carry,heavy,repair,take,handle,zip,pull,full,unpack等。

2.学习并运用一般现在时的肯定句、否定句以及一般疑问句。

3.能够运用所学词汇和句型，描述和询问物品的状况以及如何处理问题。

4.理解并能够表演课文对话，培养学生的英语口语表达能力。

5.通过小组活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《Module5Unit1Yourbagisbroken.》，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的语言能力：通过掌握词汇和句型，培养学生准确描述物品状况和解决问题能力，提高英语表达水平。

2.增强学生的文化意识：了解和学习英语中关于日常物品和问题解决的表述，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质：在学习过程中，引导学生观察、分析、解决问题，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.提升学生的学习能力：通过小组合作、互动交流，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学习兴趣和动机。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心词汇和短语，如：broken,carry,heavy,repair,take,handle,zip,pull,full,unpack等，这些词汇和短语是描述物品状况和解决问题的基本语言工具。

-一般现在时的肯定句、否定句及一般疑问句的构造和运用，例如：“Isyourbagbroken?”,“Icancarryit.”,“Youcanttakeeverything.”等，这是表达当前事实和状态的基础语法。

-课文对话的理解和模仿，通过角色扮演来提高学生的口语表达和交际能力。

2.教学难点：

-生词和短语的正确发音和拼写，尤其是对于形近或意义相近的词汇，如：repair与zip，学生容易混淆。

-一般现在时态中主语与谓语动词的一致性问题，如：He/She/Itdoes，而We/You/Theydo，学生在构造句子时容易忽略这一点。

-在实际情境中灵活运用所学句型进行问题解决和情境对话，要求学生对语言知识的综合运用能力，这对于部分学生来说是一个挑战。

-小组合作时，如何引导学生有效地进行交流，确保每个学生都能参与到活动中，达到实践和巩固的目的。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解生词、短语及语法结构，确保基础知识掌握。

-情境教学法：设计真实语境，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

-小组讨论法：分组进行角色扮演和问题讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文对话、图片和动画，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用互动式白板等教学软件，实现实时互动、答题反馈，提高课堂参与度和教学效果。

-实物教具：展示真实的书包、拉链等物品，帮助学生更好地理解词汇和句型，增强记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Yourbagisbroken”话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过书包破损的情况？这种情况对你们有什么影响？”

展示一些关于破损书包的图片，让学生初步感受这一话题的实际意义。

简短介绍本课将学习如何用英语描述和讨论物品的状况以及如何解决问题，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并掌握本课的生词、短语和一般现在时态的用法。

过程：

讲解生词和短语，如：broken,carry,heavy,repair,take,handle,zip,pull,full,unpack等，包括它们的定义和用法。

介绍一般现在时态的肯定句、否定句及一般疑问句的构造，使用图表或示例帮助学生理解。

通过示例对话，让学生更好地理解这些词汇和语法在实际情境中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何使用英语描述物品状况和解决问题。

过程：

分析课文中提供的对话案例，展示如何用英语讨论书包破损的问题。

详解案例