计算机基础知识教学总结（精选10篇）.pdfVIP

计算机基础知识教学总结（精选10篇）--第1页

计算机基础知识教学总结

计算机基础知识教学总结（精选10篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提

高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的

呢？下面是小编为大家整理的计算机基础知识教学总结，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

计算机基础知识教学总结篇1

本学期我继续担任11（11）、11（15）和11（16）班的《计算

机应用基础》课的教学。通过上学期的教学对学生也有所了解，学生

的生源比较复杂，计算机水平差异很大。有的学生经常上网聊天、玩

游戏，接触计算机比较频繁；有的学生除了上课时间很少接触过计算

机；有的学生能较好的掌握Windows操作系统、Office等基本操作；

而个别学生打字也挺费劲。对计算机水平差别如此之大的教学对象，

如何有效地开展《计算机应用基础》课程教学，对我们来说是一项巨

大的考验。以下是本人在教学实践中进行的思考和探索以供交流探讨：

一、分层次开展教学，培养学生的健康心理

由于学生的基础参差不齐，分析能力和理解能力也各不相同，为

了培养健康的学习心理，本着“面向全体”、“全面发展”的教育思

想，我在工作中积极探索分层次教学法，把握差异，因材施教，力争

使每个学生都能在自己原来的基础上有所提高。首先结合学生的基础

情况成立学习小组，每组都包括基础较好、基础一般、基础较弱的同

学，并选出基础较好的同学担任小组长、小老师。其次教学过程中按

难、中、易分层提出不同的学习任务，学生根据自己的具体情况选择

学习任务，譬如基础较弱的同学可以“易”级任务作为学习的起点，

完成该级别的任务就算达到了学习目标，鼓励同学们在完成较易任务

的基础上应继续研究较高级别的学习任务。在任务的驱动下，教师引

导学生进行自主探究和小组合作学习，充分发挥学习小组的能动作用，

互帮互学，相互促进，既调动学习基础好同学的学习积极性，也使基

计算机基础知识教学总结（精选10篇）--第1页

计算机基础知识教学总结（精选10篇）--第2页

础较差的同学在合作学习中体验成功，激发兴趣。当然，学习成绩的

评定也不再实行一刀切，同学们只要完成了与自己基础相当级别的任

务就能得满分，完成较高级别的任务还有适当的鼓励分；高层次的同

学若能积极地帮助其他同学也有适当的加分；积极展示自己的学习成

果，有所创新的同学更是大大奖励，这样有效地制止了那些不听讲、

玩游戏、窃取他人劳动成果的行为，使得同学们大都激情融入到课堂

学习中去。另外，在实际学习过程中，我还发现有些在计算机学习方

面有特长的学生，课堂上常常出现“吃不饱”的现象。为了真正体现

因材施教的教学思想，我因势利导鼓励他们进行超前学习，并给他们

提供方便，如借学习资料给他们、常和他们通过QQ、E—mail等工具

进行交流、辅导他们参加计算机竞赛等。通过自主超前学习及教师辅

导，一部分学习尖子脱颖而出，计算机操作水平大大提高，普遍掌握

了目前常用的一些流行软件，如压缩软件Winzip、动画设计软件

Flash、以及常用下载工具、播放软件、网络安全软件等的使用方法。

二、精心设计学生活动，培养学生的个性发展

作为教师，我们所培养的应该是全面发展、全体发展与个性发展

的学生。现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。