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高中语文教案：《红楼梦》

高中语文教案：《红楼梦》1

教学目的：

1、分析林黛玉的人物形象；

2、了解小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

教学重点：

从分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。

教学难点：

准确地把握黛玉的性格特点。

教具与器材：

多媒体。

教学过程：

一、导入新课

二、检查预习（课前布置学生写写“你之黛玉”）

三、问题导入，分析文本中的人物形象——红楼梦之黛玉。

1、黛玉之外貌与黛玉之美

找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。

2、黛玉之性格

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文本中“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被

人耻笑了他去。”你是如何理解这句话的？请从课文中找出林黛玉的言行并作分

析说明。

3、黛玉之命运（启示和感悟）

四、拓展延伸

1、学生眼中的黛玉

2、网友眼中的黛玉

3、专家眼中的黛玉

五、课堂小结

老师眼中的黛玉

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一、导入

《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说，语文教案－《红楼梦》选读。它

以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶

层，都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们

的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天，我们一起来读节

选自《红楼梦》的四篇课文，走进贾府，走进大观园，走进宝玉，走进黛玉，走

进贾府中的其他人物。

二、整体感知

1．引导学生快速阅读四篇课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，弄清众

多出场人物。

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2．介绍与四篇课文有关的《红楼梦》第31回、32回、33回、34回、48

回和第74回故事梗概。

目的：帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。

三、概括要点

《诉肺腑》

宝玉和黛玉的爱情经历了初恋、热恋和成熟三个阶段。黛玉从她孤苦无依的

身世与处境和高洁的思想品格出发，执著而强烈地要求宝玉严肃专一的爱情。她

或喜或怒，变尽法子反复试探宝玉的真心，直到史湘云这回远来探亲，黛玉偷听

到宝玉的“肺腑”之言，不觉又惊又喜，又悲又叹，确认宝玉为“我之知己”，

从此他们的爱情进入了一个成熟阶段。

《宝玉挨打》

在封建家庭里，家长责打子弟是天经地义的事，不足为奇，但贾政此番毒打

宝玉，恨不能置他于死地，却显得极不寻常。从当时的情形来看，似乎是结交伶

人和所谓“逼婢”这两件事起了决定性的作用，但究其实，根本原因还在两种思

想的矛盾冲突上。贾政是最高封建统治者的忠实奴才和封建礼教的卫道士，他一

心想按封建道德的标准来培养宝玉，希望他走科举的路以博取高官厚禄，维持自

己的家声；而宝玉却鄙视功名富贵，厌谈“仕途经济”，对封建社会传统思想的

若干方面表示怀疑乃至否定。父子间的这种矛盾是无法调和的，而宝玉挨打正是

这种矛盾发展到对抗地步的鲜明而集中的表现。