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Unit6SectionA（1a-2c）优质课教案

内容人教版Unit6SectionA优化者明晓琴

(1A-2C)

教学对象初中七年级学生审阅人姚菊平

教学目标教学目标：

与重难点1.掌握新单词:pencil,book,eraser,pencilbox,schoolbag,

dictionary,his,mine,hers,Excuseme,thankyou

2.听力训练1b,2a,2b,提高学生听力能力。教会学生能识别不同句式

的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；让学生听懂本

课学习活动中的问题，做出较得体的回答。

3.让学生对物品的所属进行提问和回答训练对话，能在本课的任务

型活动如：寻找物品的主人中进行简单有效的交流。

A:Excuseme,isthisyourschoolbag?

B:Yes,itis.It’smine/No,itisn’t.It’shis.A:Aretheseyourbooks?B:

Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rehers.

教学重难点：

1、让学生掌握名词性物主代词his,mine,hers,

2、让学生掌握询问物品的主人的基本句型：

A：Isthisyourschoolbag?

B:No,itisn’t.It’shis./Yes,itis.It’smine.

A:Aretheseyourbooks?

B:Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rehers.

教学方法情景教学法、多媒体教学法

学习重点询问物品的主人的基本句型

学习难点掌握名词性物主代词：his,mine,hers

学习方法采用Usingcontestguessing等学习策略，利用教学图片或制作多媒体

和策略课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的

所属，体会指示代词、名词性物主代词、一般疑问句的用法。

流程教师行为学生活动

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幻灯片1出示课题Unit6Isthisyour学生看课题，并朗读

pencil?SectionA(1a-2c)

设计意图学生领会我们这节课的教学主题，为进入新课做准备。

幻灯片2出示教学目标Teachingaims:让学生看单词，展示自己的学习用