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观摩心得体会汇编15篇

观摩心得体会1

11月1日——3日，我有幸观摩了在__市__中学__分校举办的第五届七彩语

文课堂教学大赛。本次活动由教育部基础教育课程教材发展中心、国家课程标准

小学语文苏教版教科书编委会、__七彩凤凰母语发展基金会主办，南京凤凰母语

教育科学研究所和__语文杂志社共同承办，本次大赛到场观摩的代表数量高达

4000余人，人数众多，气氛热烈，规模宏大。参赛内容为苏教版小学语文实验

教科书1-6年级各册的识字写字课和阅读课的第一课时，无论是哪个年级的教学

都要体现“识字写字教学”。各地小学语文精英齐聚南京，流派纷呈的教学风格

尽情绽放，课堂上参赛的老师以水一般的柔情，唤醒学生学习汉字的兴趣，把抽

象的符号读成了悠远唯美的故事，把平面的文字转换成了一幅幅优美的图画。选

手们扎实的基本功，灵活的课堂驾驭能力，精讲巧问，把识字写字巧妙地融合到

课文教学中，每节课都给现场的专家、评委及听课老师以深刻的影响。

识字教学中要注意悦读、理解、习字三方面的结合，学生才不会觉得识字课

枯燥泛味，才能激起学生学习的欲望和兴趣。

一、悦读，教师要创造好的学习氛围。为了调动学生的兴趣，老师们采用讲

故事、猜谜语等形式调动学生的积极性，为了调动全体同学都投入到学习活动中

去，教师把激励性的语言无痕的渗透在每一个环节中，唤醒学生的成就感和自豪

感；在读的时候教师们组织学生自由读、个别读、齐读、小组读和开火车读，既

关注了学生个体的提升，又注重整体学生的发展，让学生百读不厌。

二、理解，为学生建立学习的动机，每一个教师在进行词语的教学时，都结

合课文内容引导学生加以感悟、理解运用，把枯燥的生字和学生的生活联系起来，

正真把识字教学落到实处。

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三、习字，教师们做到现学现查。在教学书写时注意从读贴、范写、描红、

临写、评价、改进六个方面指导学生书写，做到循序渐进，由易到难，

特别注重独体字过渡到合体字的规律进行教学，在教学书写中不只教学生识

字写字，更重要的是教会学生做人的道理，做到“字如其人”，把字写得规范、

端正、整洁。

写字教学是低年级语文教学的重点，低年级是养成学生写字的关键时期，通

过本次的听课活动，我觉得要想提高学生的写字质量，教师在低年级的识字教学

中，要掌握好课堂这一把钥匙，要把识字的钥匙交给学生，调动起学生学习的积

极性，让学生热爱识字、写字。在今后的教学中，识字教学中应该从以下方面入

手：

1、教师要注重学生书写习惯的培养。低年级学生的认知、理解、自我调节

的能力都较低，所以教师要从和书写相关的各个环节抓起，例如：书写时的姿势、

桌上物品的排放，书本的保护，书写时的力度，教师都要一一讲解，并且尽量使

用直观的语言，让学生学懂、并掌握，从小养成良好的书写习惯，从而受益终身

2、教师要注意学生良好习惯的巩固。学生形成了好的书写习惯，还需要在

长期稳定的环境中进行巩固，教师要做到反反复复的抓。在第一、第二、第三学

段教师每天要有10分钟的时间让学生随堂练习，要坚持，做到天天练，在练的

过程中，要注意培养学生的书写意识，提高写字的效率。由于低年级的学生活泼

好动，不容易专心，教师在写字初期可以放一些精心凝神的音乐，来舒缓学生的

心情，随着学生年级的增高，学生心理调节能力的增强，写字习惯稳固之后教师

就不用再放音乐了。

3、教师要注重书写技能的指导。新的语文课程标准对低段写字教学提出了

具体的目标：学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬