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七年级下学期学困生转化工作计划（精选3篇）

七年级下学期学困生转化篇1

本学期，我承担的是一4班数学教学任务，为了做好学困生的转

化工作，制定如下计划。

一、端正对学困生的态度，转变对学困生的看法

学困生的出现，是有着各种各样客观原因的。所以，要真正做好

学困生的转化工作，必须端正对学困生的态度，转变对学困生的看法，

对他们有一个正确的认识。为此，我决定在本学期积极与学困生沟通

交流，与他们的家长建立良好的联系，查阅一些关于学困生的书籍资

料，请教一些在学困生转化工作上做得好的教师，为学困生转化工作

进一步奠定理论基础，准备必要信息。

二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作

根据我上学期对学生的了解，他头脑灵活，就是不注意听讲，不

按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误

较多。经过我的调查，我发现，这名学生之所以会出现这样的情况，

是因为他的父

母每天都很忙，忙于农活，忙于生意，在家里，很少花时间去过

问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，

导致了这名同学在学习上的不负责任。为此，我准备从以下几方面开

展转化工作:

1、认真开导，积极教育，帮助学困生建立自信心。

“自信是成功的开始”，要使这位学困生建立起良好的自信心，

我觉得应该从两方面入手:一是在课堂上，即设计一些他们能够完全回

答的问题，鼓励他大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表

扬和肯定;二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他在阅读

中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，

帮助他逐步建立起属于自己的信心，为以后的学习打下坚实的基础，

准备精神动力。

2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。要

做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，一方面要利用课余

时间进行家访，与他的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对

孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要经常与他的家长进行电

话联系。如当他的学习有了进步时，应及时地告知他的家长，一同分

享其中的快乐，当他的学习稍有退步时，就应尽快地询问他的家长，

了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。相信，在教学

教育和家庭教育的配合下，王佳打新的学习状况一定会有明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助

对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。如

果要延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我打算成立“一帮一”

的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。

“一帮一”活动，不仅能够达到学习上的互补，更能实现品质上的互

补。

但愿这最后一年,王佳新能取得更大的进步!

七年级下学期学困生转化工作计划篇2

素质教育要求教师要面向全体因材施教，要面向每一个有差异的

个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，在坚持面向

全体学生的同时，更应侧重学困生，研究学困生，转化学困生。为此，

在学校的关心、支持和密切配合下，我根据这些学困生形成的原因，

采取措施提高他们的学习成绩。为了更好地做好学困生的转化工作，

现对本次工作计划如下:

一、通过谈心的方式找准转化的突破口

学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，

对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的

内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学

困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在仔细发现了这

一特点后，我便采取了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余休息

时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，

不认真学习的根本原因，和他们象朋友一样谈话。刚开始他们对我还

不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就经常抽空和他

们谈。渐渐的他们中的一部分人开始和我交心，在和他们交谈的过程

中我了解了学生各自学困的真正原因。

二、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。

知道了这些学困生学习习惯不好的原因之后，我首先从他们的听

讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走

到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到

老师在时时刻刻的注意着我，我必须认真听。其次在课堂上我还会为

他们专门