5.2 染色体变异教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

5.2染色体变异教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自《生物》人教版（2019）必修2第五章“遗传的分子基础与变异”第二节“染色体变异”。教学内容主要包括：染色体变异的类型，包括结构变异和数目变异；染色体结构变异的具体形式，如缺失、重复、倒位和易位；染色体数目变异的原理及实例，如非整倍性变异和整倍性变异；染色体变异在生物进化中的作用及其与人类疾病的关系。通过本节课的学习，使学生理解染色体变异对生物多样性和进化的意义，并认识到染色体变异在实际生活中的应用和影响。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基因与DNA的基本结构、遗传的基本规律，对生物的遗传现象有了初步的理解。

2.学生对生物学科的学习兴趣较为浓厚，具有一定的观察和分析能力，学习风格多样，有的擅长理论理解，有的喜欢通过实验探究。

3.学生在理解染色体变异的类型和机制上可能遇到困难，尤其是对染色体结构变异的具体形式和染色体数目变异的实例分析。此外，将染色体变异与生物进化、人类疾病联系起来可能是一个挑战。在知识应用方面，如何将理论知识与实际案例相结合，也是学生需要克服的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节内容，采用讲授法结合案例分析法，通过讲解染色体变异的理论知识，结合具体实例进行分析，帮助学生深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生就染色体变异与生物进化、人类疾病的关系展开探讨，提高学生的思考与交流能力。

3.利用互动式多媒体教学，展示染色体变异的动态过程，增加学生的直观认识。

4.安排实验观察染色体变异的模型，让学生动手操作，提高实践能力。

5.结合项目导向学习，让学生以小组为单位，设计关于染色体变异的科普宣传海报或小册子，提升学生的综合运用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一组关于染色体变异引起生物多样性的图片，如蝴蝶的变异、多倍体植物的巨型果实等，引发学生对染色体变异的好奇心。

提出问题：染色体变异是什么？它对生物有哪些影响？如何与我们的生活息息相关？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

①染色体变异的概念与类型（5分钟）

-染色体变异的定义及分类：结构变异和数目变异。

-结合图片和实例，讲解染色体结构变异的具体形式，如缺失、重复、倒位和易位。

-介绍染色体数目变异的原理及实例，如非整倍性变异和整倍性变异。

②染色体变异与生物进化的关系（5分钟）

-讲解染色体变异在生物进化中的作用，如新物种的形成、生物多样性的增加等。

③染色体变异与人类疾病（5分钟）

-分析染色体变异与遗传疾病的关系，如唐氏综合症、性染色体异常等。

目的：确保学生理解和掌握染色体变异的类型、机制及其在生物进化、人类疾病中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论染色体变异在生活中的应用实例，如农业育种、医学诊断等。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

②课堂提问（5分钟）

-教师针对染色体变异的概念、类型、生物进化、人类疾病等方面进行提问。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（10分钟）

①角色扮演（5分钟）

-学生扮演染色体变异引起的遗传疾病患者，向其他同学介绍疾病症状、治疗方法等。

-其他同学根据所学知识，为患者提供合理的建议。

②实验观察（5分钟）

-学生观察染色体变异的模型，如缺失、重复、倒位等。

-教师指导学生分析实验结果，引导学生将理论知识与实际操作相结合。

目的：激发学生的学习兴趣，提高实践能力，培养创新思维。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

①教师对本节课的内容进行总结，强调染色体变异的类型、机制及其在生物进化、人类疾病中的应用。

②提出拓展性问题，如染色体变异在未来生物科技发展中的应用，鼓励学生在课后进行思考和探索。

知识点梳理

1.染色体变异的概念与分类

-染色体变异：指染色体在结构或数目上发生的改变。

-分类：结构变异、数目变异。

2.染色体结构变异

-缺失：染色体上的一段基因丢失。

-重复：染色体上的一段基因重复出现。

-倒位：染色体上的一段基因发生倒置。

-易位：染色体上的一段基因与另一染色体上的基因互换。

3.染色体数目变异

-非整倍性变异：染色体数目以染色体组为单位增减。

-整倍性变异：染色体数目以单倍体为单位增减。

4.染色体变异与生物进化

-染色体变异为生物进化提供了原材料。

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