21 杨氏之子（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

21杨氏之子（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《21杨氏之子》选自2023-2024学年统编版语文五年级下册，本课主要内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、作者意图分析及拓展思考。具体涉及以下知识点：

1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章节奏和语气。

2.生字词学习：掌握课文中出现的生字、生词，如“聪颖”、“机智”等。

3.句子解析：分析课文中的典型句子，如“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”，理解其含义和修辞手法。

4.课文理解：通过分析课文内容，理解杨氏之子的聪明才智和作者所要表达的思想感情。

5.作者意图分析：探讨作者通过本篇文章想要传达的教育意义。

6.拓展思考：联系生活实际，讨论如何在学习、生活中运用智慧解决问题。

二、核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.语言理解与运用：通过分析课文，提升学生对文言文的理解和朗读技巧，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从杨氏之子的故事中提炼出解决问题的智慧，激发创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：感悟古代文化中的人物形象和道德观念，增强对中华优秀传统文化的认同和尊重。

4.审美鉴赏与创造：体会文章的韵律美和人物形象的塑造，培养学生审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-文言文的朗读与理解：通过正确朗读课文，把握文言文的节奏和语气，理解课文内容。

-生字词的掌握：熟练掌握课文中出现的生字词，如“聪颖”、“机智”等，并能在句子中正确运用。

-人物形象分析：分析杨氏之子的聪明才智和人物特点，理解其在文中的象征意义。

2.教学难点：

-文言文句式结构：理解文言文中的特殊句式，如主谓倒装、省略等，例如句子“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”中的“甚聪惠”是对杨氏之子智力的高度评价。

-作者意图的把握：深入理解作者通过杨氏之子形象所传达的智慧和道德教育意图。

-文化背景的融入：将课文内容与古代文化背景相结合，让学生理解当时社会对聪明才智的重视和赞美。

举例说明：

-在学习“甚聪惠”一词时，教师需解释其在文言文中的含义和现代汉语中的对应表达，帮助学生理解古文中的赞美方式。

-对于作者意图的把握，教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生从文中细节推断作者的教育目的，如通过杨氏之子的聪明行为启发学生在生活中运用智慧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文五年级下册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备杨氏之子相关的图片、故事背景介绍资料，以及古文朗读视频，增强学生对课文内容的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为学习区和讨论区，学习区用于学生自主阅读和思考，讨论区用于小组讨论和分享，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《杨氏之子》的兴趣，激发其探索古代智慧故事的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代的聪明小孩是什么样的吗？他们的智慧与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些古代聪明小孩的图片或动画片段，让学生初步感受古代智慧的趣味性。

简短介绍《杨氏之子》的故事背景和其在古代文化中的重要性，为学生接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本结构、生字词及朗读技巧。

过程：

讲解文言文的基本特点，包括句式结构和语言风格。

详细介绍课文中出现的生字词及其用法，通过图表或板书帮助学生理解。

朗读课文，示范正确的节奏和语气，让学生感受文言文的韵律美。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析《杨氏之子》的故事，让学生深入了解杨氏之子的聪明才智和人物形象。

过程：

分析课文中的重要句子和段落，探讨杨氏之子的聪明才智及其表现。

引导学生思考杨氏之子的智慧如何应用于现实生活，解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用智慧，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与智慧应用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智慧应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回