1-2 学用身边的数字设备——揭秘计算机(教案).docxVIP

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3--1--2《学用身边的数字设备-揭秘计算机》教案

项目内容

项目课时

项目具体内容

体验信息生活——视频通话

建议4-6课时

3-1-1知道如今信息社会的便捷与方便;

3-1-2知道常用的视频聊天工具;

3-1-3使用网络时,要保护自身网络身份安全;

3-1-4熟知视频通话平台的使用方法;

本节课在项目中的作用

数字设备是信息社会的产物,为信息社会的发展提供了保障,要想带领学生认识信息社会、感受信息科技对人们学习、生活的影响,我们需要引导学生了解数字设备的功能,体验使用数字设备的优势,激发学生使用数字设备的兴趣,掌握运用数字设备的方法,为培养学生对信息科技的求知欲,能够有意识地借助信息科技开展学习与社会交往等活动,以有效地方式解决生活问题奠定基础。因此《揭秘计算机—学用身边的数字设备》一课既是“走进信息社会”这一单元的重点,也是开启信息科技学科学习之旅的基础,需要我们扎实且趣味性地开展教学,使学生深深为此学科的学习内容与学习方式所吸引。

本节课的项目成果

做一做《计算机的组成》

实践操作:感知计算机打某开程序运行流程

情境问题

已经具备的经验和技能

待学习的必要技能

我们要视频通话离不开计算机,什么是计算机?计算机是怎么动作的?

知道视频通话、网上冲浪都必须要借助计算机;

了解身边常用的形态各异的计算机;

感知能进行视频通话的各类的计算机;

学习计算机在视频聊天过程中的输入、输出设备;

了解存储设备和中央处理器;

学习计算机运行流程;

教学目标

1.要实现项目,需要引导学生认识身边的计算机,感受计算机的工具性,能够根据需要选择适当的数字工具处理问题;

2.在实施项目过程中,引导学生了解计算机设备的组成,懂得计算机的工作原理;

3.实现项目的效果,能够激发学生对信息科技的兴趣,知道数字设备使用的基本规范。

评价标准

知识与技能:

能够初步感知能视频聊天的计算机是什么样的;

能够了解生活中其他形态的计算机;

能够熟知计算机的组成;

能够探究计算机处理信息的细节和原理。

学科研究:

具备实验探究精神,能够在学习与分享过程发现问题、探究问题出现原因与内容、解决问题需要的方式与方法;

能够根据已知问题,举一反三列出分析与解决其他应用问题与方法;

结合学科知识能够发现与探究数据规律的背后的结论。

动手操作:

完成调查表格,熟知计算机的组成;

运行某一应用程序,分享其运行流程;

找到合适的通信设备,完成视频聊天的第一步;

表达与分享:

能够在学习中发表自己的想法,分享交流自己的观点;

能够表述调查的过程与方法,组内合作完成项目探究,拓展新知。

驱动问题

(探究实验)

什么是计算机?计算机是什么样的?

计算机是怎么运行的?

为什么计算机?有些场合叫电脑?

和朋友视频通话,选择哪种计算机设备?

计算机的组成在哪些?

计算机运行时,信息是如何处理与传递的?

学习脚手架

考虑的问题:

1.教材11页的说一说,如何帮助学生选择合适的计算机设备?

2.如何让学生尽快熟知计算机的四大组成部分?

3.哪些脚手架可以恰到好处的帮助学习?

4.我该通过什么方式让学生理解计算机运行机制?

教学设计过程

项目体验

老师:同学们,在信息科技调整发展的今天,可以说计算机对我们的学习和生活的影响无处不在,下面就请你说一说,你在哪里或什么情境下看到具有计算功能的设备在为人们服务呢?(学生自由回答)

老师:是呀,从广义上讲,凡是具有计算功能的设备都叫计算机,如下面的设备,而网络时代,在大数据和云计算技术的支撑下,这些设备又赋予了新的功能,如我们的在线课堂、网上购物、智能家居……今天我们就来近距离地认识一下如影随形、服务我们学习与生活的好朋友

——计算机。(板书课题:揭秘计算机—学用身边的数字设备)

项目实施

1.形态各异的计算机

老师:多数人提到计算机就会自然而然地联想到台式计算机和笔记本电脑,其实,计算机还有很多其他的形式。

教师介绍,你见过这些计算机吗?(课件图片展示)

老师:假如要选择一款设备跟爷爷奶奶进行视频通话,你会选择哪种形态的计算机设备?说说你的理由。

2.计算机的组成

老师:同学们,看看你的好朋友计算机,它都有哪些部件组成?

计算机的形态虽然多种多样,但它们一般都可以由输入设备、输出设备、存储设备和中央处理器组装而成。请同学跟老师一起来了解一下。

输入设备:

输出设备:显示屏(显示器)

存储设备:硬盘、U盘、光盘、移动硬盘、存储卡……

中央处理器:CPU

做一做:打开计算机的设备管理器。(师演示)将各类设备进行分类,尝试填写教材13页表格。

3.计算机的运行机制

计算机的运行是由输入设备、存储设备、处理器和输出设备共同运行、相互配合完成的。(课件出示)

试一试:

(1)打开计算机,双击桌面的“打字软件”观察它的打开过程。然后

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