刍议初中英语多媒体教学.docx

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刍议初中英语多媒体教学

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李莉

摘要：在新课程不断深入改革的今天，初中时期对于学生而言是非常关键的，是学生人生观和价值观正在形成的时期，也是学生性格和学习习惯不断发展的阶段，因此初中英语教师在进行英语教学时，要利用多媒体技术，坚持做到授课前为学生创设环境，提高初中英语老师的综合素质，以学生为课堂的中心，增加课堂的内容量和激发学生兴趣这五大方面，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：多媒体技术;初中英语;教学应用

多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越体现它的优越性了。多媒体辅助教学，結合声音、动画等更能提高学生学习兴趣，激发求知欲，使他们积极主动地参与学习，对于发挥学生想象力和创造力，培养听、说、读、写的综合运用能力，实现课堂教学最优化具有重要的意义。我们要在现代教育理念地指导下，更加合理地运用多媒体，并积极探索新课程新理念，重视多媒体的应用。本文以习习宝在英语教学中的应用为例，探讨初中英语多媒体教学。

一、授课前为学生创设环境

在英语课堂里，教师应该给学生们提供一些语言环境，让学生们可以在课堂中学会实际交流、英语对话，并且勇于实践。在传统的教学里，教师营造的情景不够自然，不能完全让学生们积极主动的参与进来，这个时候就需要借助习习宝技术，由老师在备课时，制课件，把教课内容和动画结合起来，把语音和语境结合起来，让学生们感到身临其境，让他们对英语产生浓厚的学习兴趣。例如，在英语对话询问某个人来自哪里时，便可以用Whereareyoufrom？Iamfrom……这个句式，并且这个句式是固定的，但是在学生的实际练习中却相对为一个难题，很多同学都会回答IamfromChina！几乎没有其他答案。对于这种情况来看，教师可以使PPT播放几张地图，一张为中国地图，学生比较熟悉，另一张是世界地图，有巴黎、纽约等城市，每个城市的图标、位置都有相应的按钮，点击就会出现城市的著名建筑和风景，让学生仿佛置身于画中，这时学生的选择就会更多。使用这种形式开展对话的教学，可以让内容更加丰满，学生可以参与到教学里，让他们更加容易的学会对话的重点，还可以让课堂的气氛更加活跃，学生可以了解到各个国家的风景名胜，拓宽视野。

二、提高教师技能，提高初中英语老师的综合素质

习习宝信息技术运用到实践当中，可以将英语教学变得更加的高效，更加的生动有趣。要达到这一目标，就对教师的要求更加高了，这要求了任课教师需要具备非常娴熟的使用习习宝技术，要求教师的电脑技能也就更加高了。同时，在使用习习宝技术教学的过程中，更要注重学生的主体地位，把学生对知识的汲取程度作为衡量教育教学目标实现有无的标准。不要只注重的教学的形式，也要重视学生的感受。因此，教师在使用习习宝的过程中要学会从学生的发展需要出发，合理的使用这一技术，从而才可以让教学达到事半功倍的效果。英语是一个比较特殊的学科，它注重学生的听书读写的能力的培养，在传统教学中教师只能依照着教案和教材，对知识的扩展能力非常局限，然而运用了习习宝技术，就可以更加全面地培养他们的听和说的能力。在目前的教学中，英语课堂最常见的技术是PPT和flash，例如在每一课中都会有对学生英语听力的练习，这个时候，我们就可以使用备课时已经准备好的PPT，在习习宝中放映出来，可以让学生认真听后，分析，跟读等，学生也可以更加真实地体会到当时的语言环境，发言人的情感、语气等等。

三、以学生为课堂中心

在英语的教学当中，老师应该把学生放在中心地位，充分的体现学生的作用。英语教学的重点并不是单纯的教授单词语法知识，而是让学生学会引用英语进行流利的交流，因此，教师可以使用习习宝给学生提供条件。在教学的过程里，老师应该多多指导学生使用英语表达自己对学习中的见解和看法，把学生的需要和感兴趣的地方记录下来，为自己教学当中的重点，制作PPT时，要考虑学生的感受，充分发挥学生主体的作用，提高教学质量。例如，在教授介词under，over，below，between，beside，above等差别时，教师可以使用习习宝技术创作卡通形象，介绍和描述介词的方向和方位。再比如，在学习和动植物有关的单词的时候，教师可以让学生使用日常问候语来作为开场，之后再把课题引入到农场里，让学生联系实际，然后在导入课文，传递相关信息，这样更加容易的让学生印象深刻，深入理解课文内容，从而达到单词的熟练掌握。

四、增加课堂的内容量

在教学中，教师可以根据需要讲的内容，准备课件，找到多种教学的方式。在英语教材里，第二课大多为阅读课，如果使用传统的教学方法，在一个课时将课文讲解透彻是很难做到的，如果把习习宝结合到课堂里，就可以加快节奏，增加授课的内容量，学生也可以参与其中，提高他们的满意程度。例如，在学习“SchoolDay”时，老师就可以编辑出和这个标题有关