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4《选举产生班委会》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容

《选举产生班委会》（第2课时）教学设计，选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版。本节课我们将深入学习以下内容：

1.班委会的作用和意义；

2.选举班委会的流程和原则；

3.班委会成员的职责和素质要求；

4.学生如何积极参与班委会选举；

5.选举过程中的公平、公正、公开原则；

6.班委会选举后的团队协作与班级管理。

核心素养目标

1.增强民主意识：通过参与班委会选举，培养学生尊重民主、运用民主的能力。

2.培养法治观念：理解并遵循选举过程中的公平、公正、公开原则，树立正确的法治观念。

3.提升团队协作能力：在班委会选举及日常管理中，学会协作、沟通，共同推进班级发展。

4.增强责任感：认识到班委会成员的职责，提升自身责任感，为班级建设贡献力量。

5.培养公正品质：在选举过程中，学会公平对待他人，树立公正无私的品质。

学情分析

五年级学生在知识层面，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于班级管理有初步的认识。在能力方面，他们具备一定的观察、分析、解决问题的能力，但在实际操作中，可能仍需指导。在素质方面，学生具有初步的团队协作意识和责任感，但在公平、公正、公开原则的理解与实践上尚需加强。

在行为习惯上，大部分学生表现出积极向上的态度，愿意参与班级管理，但部分学生可能存在依赖心理，对班委会的工作不够关注。这对本课程学习有一定影响，需要在教学过程中引导学生积极参与，提高他们的民主参与意识和法治观念。

此外，学生在人际沟通和协作能力方面存在差异，这对班委会选举及团队合作产生影响。因此，在本章节教学中，需重点关注学生个体差异，提升他们在民主选举、团队协作、法治观念等方面的综合素质。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、班委会选举用投票箱、选票。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、班委会选举流程图、职责说明书。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学视频、PPT课件、班级管理相关案例、电子投票系统。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟选举、案例分析、实时反馈评价。

教学过程

首先，让我们回顾一下上节课的内容，我们讨论了班委会的作用和重要性。今天，我们将深入探讨如何通过选举产生一个有效的班委会。在这个过程中，我们将会实践民主原则，学习如何负责任地参与选举，并理解每个班委会成员的职责。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入新课（5分钟）

（1）教师活动：通过提问方式引导学生回顾上节课内容，为新课学习做好铺垫。

老师：“同学们，上一节课我们学习了班委会的作用，那么谁能告诉我班委会对班级有什么重要意义呢？”

（2）学生活动：学生回答问题，分享对班委会作用的理解。

2.选举流程学习（10分钟）

（1）教师活动：讲解班委会选举的流程，强调公平、公正、公开原则。

老师：“接下来，我们来学习班委会选举的流程。首先，我们需要制定选举规则，确保选举的公平、公正、公开。然后，我们将进行候选人报名，接着是候选人的演讲和答辩，最后进行投票和计票。”

（2）学生活动：学生认真聆听，记录关键信息，了解选举流程。

3.模拟选举实践（20分钟）

（1）教师活动：组织学生进行模拟选举，分配角色，指导学生进行候选演讲和答辩。

老师：“现在，我们将进行一次模拟选举。请同学们分成小组，每组推荐一名候选人。候选人需要准备一段演讲，说明自己为什么适合担任班委会成员，以及自己的工作计划。”

（2）学生活动：学生积极参与模拟选举，候选人和非候选人分别履行各自职责。

4.班委会职责探究（15分钟）

（1）教师活动：引导学生学习班委会成员的职责，讨论如何更好地为班级服务。

老师：“刚才我们进行了模拟选举，那么作为班委会成员，我们需要承担哪些职责呢？请大家结合教材，思考并分享你的看法。”

（2）学生活动：学生阅读教材，了解班委会成员职责，与同伴分享和讨论。

5.小组讨论与分享（15分钟）

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，总结班委会选举过程中的经验教训，以及如何提高班级管理水平。

老师：“同学们，请结合刚才的模拟选举和教材内容，讨论一下如何提高班级管理水平，以及我们在选举过程中学到了哪些经验和教训。”

（2）学生活动：学生展开小组讨论，总结经验教训，分享提高班级管理水平的建议。

6.课堂总结与布置作业（5分钟）

（1）教师活动：总结本节课的学习内容，强调民主意识、法治观念和责任感。

老师：“今天我们学习了班委会的选举流程、职责和如何提高班级管理水平。希望大家能够将所学应用到实际生活中，增强民主意识，树立法治观念，提