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5我的家在这里（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治三年级下册的“5我的家在这里”。本节课旨在帮助学生了解和认识自己的家庭和社区，培养他们的家庭观念和社区意识。通过本节课的学习，学生将能够理解家庭和社区的重要性，学会关心和尊重他人，培养良好的社交能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经对家庭和社区有一定的了解。在之前的学习中，学生已经学习了家庭成员之间的关系和家庭的重要性。在本节课中，将进一步引导学生扩展对家庭和社区的认知，了解社区中不同角色和职责，以及如何与他人和谐相处。通过巩固和扩展已有知识，学生将能够更好地理解和接纳新的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的家庭观念和社区意识：通过学习，使学生更加珍惜和感恩自己的家庭，同时培养他们对社区的责任感和归属感。

2.培养学生的社交能力：通过小组讨论、互动游戏等形式，提高学生的沟通技巧和团队合作能力，使他们能够更好地与他人交往。

3.提升学生的道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观，学会尊重和理解他人，培养良好的道德品质。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、思考问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、学情分析

考虑到我所面对的是部编版道德与法治三年级下册的学生，他们普遍已经建立了基本的家庭观念和社区意识。在知识方面，他们对于家庭成员之间的关系和家庭的重要性有一定的了解，但可能对社区中的不同角色和职责认识不足。在能力方面，他们具备一定的沟通和合作能力，但需要进一步提高他们的表达和思考能力。在素质方面，他们具备一定的道德素养，但需要进一步培养他们的社会责任感。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有影响。有的学生可能较为内向，不太愿意参与课堂讨论，这需要教师采取适当的激励措施，鼓励他们主动表达自己的观点。有的学生可能注意力不集中，容易分心，教师可以通过设计有趣的教学活动，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示教学PPT和视频材料；教室内的白板，用于板书和互动；

2.课程平台：无特定课程平台要求，但可使用学校提供的教学管理系统，如学习平台或班级微信群，用于发布学习资料和交流；

3.信息化资源：教学PPT、视频短片、音频材料、在线互动游戏等，用于丰富教学内容和形式；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛等，用于提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的家在这里”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭和社区是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭和社区的图片或视频片段，让学生初步感受家庭和社区的魅力或特点。

简短介绍家庭和社区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭和社区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和社区的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭和社区的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭和社区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭和社区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和社区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭和社区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭和社区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭和社区解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭和社区的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和社区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和社区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和社区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭和社区的基本概念、案例分析等。

强调家庭和社区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭和社区。

布置课后作业：让