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双减课后效劳心得体会范文〔通用12篇〕

双减课后效劳心得体会范文〔通用12篇〕

双减课后效劳心得体会篇1

7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执

行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校

外培训负担”。

目的：

1、保护学生的身体安康，并将负担提升到未成年保护法

的高度。

2、减轻家庭教育负担。

3、将教育回归到学校。

4、一年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控

作业构造，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，

加强质量监视，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家

长检查、修改作业。

对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布

置家庭书面作业，可在校内适当安排稳固练习；小学三至六年

级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求老师认真修改

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作业，及时做好反应，加强面批讲解，认真分析^p学情，

做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜

的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体安康、

心理安康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分

用好课后效劳时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的

学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，

开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及

社团活动。不得利用课后效劳时间讲新课。

“双减”工作是站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和

政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学

生全面开展，安康成长的国之大计。作为一线老师，更是站在

了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习

工作中去。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻

视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上

____。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要进步

课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问

题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作

业形式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价

方式等。

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我认为详细的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理

念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减

负”的同时进步质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目的

更加明确，根据单元目的制定合理地课时教学目的，并根据各

班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和才能进展

训练。

三、根据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以

“学生开展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让

学生自主地、富有个性地开展，让每一个学生在课堂中都有所

收获，从而进步40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进展。有目

的，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生

字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或

抄写或形近字等方式结实掌握。课文中的【关键词】：^p

语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本

篇课文中想像说话的训练点，进展说话练习。课后及时写下。

有了课堂上说的根底，回家完成写的任务就轻而易举。对文中

的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。

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五、课外作业，细心挑选，仔细编排，如在教学中总结出

经典根底性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业

负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目

的出好周周练，进展一些操练。

六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些

必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和才能选做作业。

同时还注意作业的兴趣性和理论性，让中差生把完成老师的作

业当作一件乐事。防止作业中的重复现象，尽量设计精而简的

作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能

体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

总之，练习只是手段，让学