《单片机技术》课程标准.doc

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×××××职业技术学校课程标准

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12-

×××××职业技术学校

《单片机技术》

二O一七年四月修订

一、课程名称

《单片机技术》

二、适用专业

电气运行与控制专业、机电技术应用专业及光电仪器制造与维修专业

三、课程性质

专业核心课程

课程设计

经过和有多年单片机教学经验的科任老师商讨——多次的调研及分析,结合中职学生的知识基础和特点,本课程选取以“多个关联性强的项目任务”进行课程设置。项目任务主要包括认识单片机及其工具软件、广告灯电路制作、电动机正反转控制电路制作、防盗报警器电路制作、数字时钟电路制作、单片机双机通信电路制作、点阵LED屏显示电路制作、温度测试电路制作。对单片机不同部分的运用能力训练,设计出了不同的项目任务,每个项目任务都是一个完整的工作过程,先将单个项目任务设计成简单的学习情境,再将各个项目任务系统化、集成化,从而训练学生分析和设计单片机应用程序的基本技能,锻炼学生独立开发单片机应用系统的能力。

课程教学目标

通过完成若干个项目制作,让学生了解单片机的内部结构、外部特征、引脚功能、输入/输出端口、中断系统、定时/计数器、串行接口等相关知识,能熟练使用单片机的模拟软件Proteus进行仿真实验和使用Keil软件进行单片机C语言程序的编写、编译、调试,生成hex文件,会使用各种烧录程序把hex文件烧录进单片机,并最终能够独立构建单片机硬件电路实现相应功能。

参考学时与学分

课程名称

学分

总学时

各学期周课时和实训实习周数安排

第一学年

第二学年

第三学年

18周

18周

18周

18周

18周

18周

单片机技术

6

108

6

课程结构

序号

学习任务(单元、模块)

职业能力

知识、技能、态度要求

教学活动

设计

课时

1

项目一:

认识单片机及其工具软件

任务1:

认识单片机

1、了解什么是单片机及其应用领域。

2、熟悉单片机的外部特征及引脚功能。

3、掌握MCS-51单片机的总体结构。

4、理解CPU、振荡器、程序存贮器、数据存贮器的作用。

5、掌握单片机最小应用系统的电路构成。

讲授为主,结合课件展示,做作业加强记忆和理解。

12

任务2:

仿真软件proteus的使用

1、熟悉proteus的的工作界面。

2、掌握使用proteus进行仿真电路图绘制的基本操作。

3、掌握放置电源及接地符号的方法。

4、掌握元件参数设置的方法。

5、掌握使用proteus进行电路仿真运行的步骤。

实训为主:老师演示操作,学生学习操作,最后老师点评。

任务3:

汇编软件keil的使用及单片机最小应用系统仿真

1、熟悉keil的工作界面。

2、掌握使用keil的操作步骤。

3、掌握利用keil进行程序编译及程序修改方法。

4、掌握两工具软件的使用。

实训为主:老师演示操作,学生学习操作,最后老师点评。

任务4:

单片机最小应用系统制作与调试

1、熟悉使用万能板制作小项目进行实际项目制作实验。

2、掌握使用万能板制作项目硬件的步骤。

3、掌握相关元件测试的方法。

4、掌握使用相关工具进行电路制作的操作方法。

5、掌握使用仪表进行电路测试方法,提高仪表使用的熟练程度。

6、掌握单片机最小应用系统的电路构成工作特征。

实训为主:老师演示操作,学生学习操作,最后老师点评。

任务5:

相关知识延申1C语言概述

1、了解C语言的特点。

2、熟悉KeilC的基本结构。

3、熟悉KeilC的数据类型、变量、关键字。

4、掌握KeilC的常用运算符。

5、掌握KeilC的基本语句。

讲授为主,结合课件展示,做作业加强记忆和理解。

任务6:

知识延申2MCS-51单片机存贮器结构

1、了解MCS-51单片机存贮器结构。

2、熟悉MCS-51单片机存贮器寻址范围。

3、掌握MCS-51单片机数据存贮器结构。

4、熟悉keilc对存贮器的描述方法。

5、掌握MCS-51单片机程序计数器PC、PSW、DPTR的作用。

讲授为主,结合课件展示,做作业加强记忆和理解。

2

项目二:

广告灯电路

任务1:

MCS-51单片机I/O端口及C语言相关指令

1、了解MCS-51单片机并行接口的结构。

2、掌握MCS-51单片机并行接口的使用方法。

3、掌握项目相关C语言指令的作用及使用方法。

讲授为主,结合课件展示,做作业加强记忆和理解。

14

任务2:

广告灯电路的硬件、软件设计

1、掌握单片机并行接口用于输出时与外部电路的连接方法。

2、了解发光二极管工作原理,理解广告灯电路构成,掌握单片机控制广告灯电路的整体构成。

3、理解应用程序的一般结构,掌握广告灯程序的编程思路。

4、理解程序流程图的作用,掌握

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