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5《通过感官来发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5《通过感官来发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为科学一年级上册统编版第5单元《通过感官来发现》。教学内容主要包括:介绍五官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)及其功能,让学生了解感官在我们发现世界中的作用;通过实践活动,使学生学会利用感官观察和描述周围的事物。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在幼儿园阶段已经对五官有了基本的认识,能够指出五官的名称和位置。在此基础上,本节课将引导学生进一步了解五官的功能,学会运用感官去探索和发现新的事物,加深对感官作用的理解,并与日常生活实际相结合,提高学生的观察力和实践能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生科学探究能力,提高实践与创新意识。通过学习五官的功能和运用感官探索事物,使学生能够运用科学方法观察、描述和分析周围现象,增强学生的观察能力和问题发现能力;激发学生的好奇心和求知欲,鼓励他们勇于提问、善于思考,培养科学探究精神;引导学生将所学知识应用于实际生活,提高解决问题的能力,培养创新思维和实践能力。以此,为学生今后的科学学习奠定基础,促进学科核心素养的提升。
重点难点及解决办法
重点:运用五官观察和描述周围事物,理解感官在探索世界中的作用。
难点:将感官观察与实际情境结合,用科学语言进行准确描述。
解决办法及突破策略:
1.采用直观教学手段,如实物展示、图片辅助等,让学生通过观察、触摸等方式,加深对五官功能的理解。
2.设计丰富多样的实践活动,如“摸一摸、闻一闻、尝一尝”等,引导学生运用感官去探索和发现,提高实践操作能力。
3.引导学生用科学语言进行观察描述,通过示范、模仿、练习等方式,培养学生的表达能力和逻辑思维。
4.创设生活化情境,让学生在实际情境中运用所学知识,解决实际问题,提高知识运用和问题解决能力。
5.针对难点进行小组讨论和分享,鼓励学生互相学习、取长补短,共同克服难点,提高整体教学效果。
教学资源
1.硬件资源:实物模型、感官体验材料(如不同味道的饮料、各种质地的物品等)、多媒体投影仪。
2.软件资源:教学PPT、教学视频、五官功能图解、观察记录表。
3.课程平台:学校教学管理系统、班级交流群。
4.信息化资源:数字化教学资源库、在线科普文章、互动学习软件。
5.教学手段:直观演示、实践活动、小组合作、情境教学、讨论分享。
教学过程
第一环节:导入新课
1.导入语:同学们,我们每天都在用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用皮肤触摸,那么你们知道这些都是我们身体的哪一部分吗?
2.学生回答:五官。
3.教师总结:是的,我们的五官帮助我们认识世界,发现新奇的事物。今天我们就来学习第5单元《通过感官来发现》,了解五官的功能和作用。
第二环节:新课内容
1.教师展示五官图片,引导学生认识五官并说出它们的名称。
2.学生回答:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤。
3.教师讲解五官的功能,让学生了解每个感官的作用。
a.眼睛:视觉,帮助我们看世界。
b.耳朵:听觉,让我们听到声音。
c.鼻子:嗅觉,分辨不同的气味。
d.嘴巴:味觉,品尝食物的味道。
e.皮肤:触觉,感知冷热、疼痛等。
4.教师组织实践活动,让学生通过五官体验来发现事物。
a.摸一摸:准备不同质地的物品,如棉布、砂纸、羽毛等,让学生闭上眼睛触摸,并描述感受到的质地。
b.闻一闻:准备不同气味的液体,如香水、醋、酱油等,让学生闻一闻,并说出是什么气味。
c.尝一尝:准备不同味道的食物,如糖果、柠檬、盐等,让学生尝一尝,并描述食物的味道。
5.学生分组讨论,分享自己的感受和发现。
第三环节:课堂小结
1.教师提问:通过今天的实践,我们知道五官在我们发现世界中的作用很重要,那么谁能来说说我们学到了什么?
2.学生回答:我们学到了五官的名称和功能,以及如何运用五官去观察和描述事物。
3.教师总结:是的,我们的五官帮助我们感知世界,让我们更加了解周围的环境。希望同学们在日常生活中,能够多观察、多发现,用我们的五官去探索未知的世界。
第四环节:课后作业
1.教师布置作业:请同学们课后和爸爸妈妈一起,运用五官去发现家里的某个物品,记录下你们的观察和感受,下节课与同学们分享。
2.学生记录作业内容。
第五环节:课堂延伸
1.教师鼓励学生:同学们,我们的五官还有许多奇妙的作用等待我们去发现。课后可以查阅相关资料,了解五官的更多知识,下节课我们一起分享。
2.学生表示愿意参与课堂延伸活动。
学生学习效
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