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5《通过感官来发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《通过感官来发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为科学一年级上册统编版第5单元《通过感官来发现》。教学内容主要包括：介绍五官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）及其功能，让学生了解感官在我们发现世界中的作用；通过实践活动，使学生学会利用感官观察和描述周围的事物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经对五官有了基本的认识，能够指出五官的名称和位置。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解五官的功能，学会运用感官去探索和发现新的事物，加深对感官作用的理解，并与日常生活实际相结合，提高学生的观察力和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，提高实践与创新意识。通过学习五官的功能和运用感官探索事物，使学生能够运用科学方法观察、描述和分析周围现象，增强学生的观察能力和问题发现能力；激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们勇于提问、善于思考，培养科学探究精神；引导学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力，培养创新思维和实践能力。以此，为学生今后的科学学习奠定基础，促进学科核心素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：运用五官观察和描述周围事物，理解感官在探索世界中的作用。

难点：将感官观察与实际情境结合，用科学语言进行准确描述。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学手段，如实物展示、图片辅助等，让学生通过观察、触摸等方式，加深对五官功能的理解。

2.设计丰富多样的实践活动，如“摸一摸、闻一闻、尝一尝”等，引导学生运用感官去探索和发现，提高实践操作能力。

3.引导学生用科学语言进行观察描述，通过示范、模仿、练习等方式，培养学生的表达能力和逻辑思维。

4.创设生活化情境，让学生在实际情境中运用所学知识，解决实际问题，提高知识运用和问题解决能力。

5.针对难点进行小组讨论和分享，鼓励学生互相学习、取长补短，共同克服难点，提高整体教学效果。

教学资源

1.硬件资源：实物模型、感官体验材料（如不同味道的饮料、各种质地的物品等）、多媒体投影仪。

2.软件资源：教学PPT、教学视频、五官功能图解、观察记录表。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：数字化教学资源库、在线科普文章、互动学习软件。

5.教学手段：直观演示、实践活动、小组合作、情境教学、讨论分享。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们每天都在用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用皮肤触摸，那么你们知道这些都是我们身体的哪一部分吗？

2.学生回答：五官。

3.教师总结：是的，我们的五官帮助我们认识世界，发现新奇的事物。今天我们就来学习第5单元《通过感官来发现》，了解五官的功能和作用。

第二环节：新课内容

1.教师展示五官图片，引导学生认识五官并说出它们的名称。

2.学生回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤。

3.教师讲解五官的功能，让学生了解每个感官的作用。

a.眼睛：视觉，帮助我们看世界。

b.耳朵：听觉，让我们听到声音。

c.鼻子：嗅觉，分辨不同的气味。

d.嘴巴：味觉，品尝食物的味道。

e.皮肤：触觉，感知冷热、疼痛等。

4.教师组织实践活动，让学生通过五官体验来发现事物。

a.摸一摸：准备不同质地的物品，如棉布、砂纸、羽毛等，让学生闭上眼睛触摸，并描述感受到的质地。

b.闻一闻：准备不同气味的液体，如香水、醋、酱油等，让学生闻一闻，并说出是什么气味。

c.尝一尝：准备不同味道的食物，如糖果、柠檬、盐等，让学生尝一尝，并描述食物的味道。

5.学生分组讨论，分享自己的感受和发现。

第三环节：课堂小结

1.教师提问：通过今天的实践，我们知道五官在我们发现世界中的作用很重要，那么谁能来说说我们学到了什么？

2.学生回答：我们学到了五官的名称和功能，以及如何运用五官去观察和描述事物。

3.教师总结：是的，我们的五官帮助我们感知世界，让我们更加了解周围的环境。希望同学们在日常生活中，能够多观察、多发现，用我们的五官去探索未知的世界。

第四环节：课后作业

1.教师布置作业：请同学们课后和爸爸妈妈一起，运用五官去发现家里的某个物品，记录下你们的观察和感受，下节课与同学们分享。

2.学生记录作业内容。

第五环节：课堂延伸

1.教师鼓励学生：同学们，我们的五官还有许多奇妙的作用等待我们去发现。课后可以查阅相关资料，了解五官的更多知识，下节课我们一起分享。

2.学生表示愿意参与课堂延伸活动。

学生学习效