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五年级数学下册分数乘法二教学设计一等奖

《五年级数学下册分数乘法二教学设计一等奖》这是优秀的教学

设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、五年级数学下册分数乘法二教学设计一等奖

教学目标：

能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展

初步的分数乘法的能力。

知识目标：继续学习整数乘以分数的.计算方法，让学生能够计算

整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不

同分数的结果。

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习

数学的良好兴趣。

教学重难点：

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法：

师生共同归纳和推理

教学准备：

教学参考书、教科书

教学过程：

一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

3/11×39/16×1221×5/14

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算

的？

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母

不变。注意两种约分方式。）

二、讲授新课：

教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的1/2；

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笑笑的苹果是小红的1/3，淘气和笑笑各有几个苹果？

教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。

学生自己动手填完课本例题上的方格。

教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

（学生1：6×1/2=6×1/2≤3个；学生2：6×1/3=6×1/3≤2个）

教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘

以分数的数学意义。

三、巩固练习：

做课本5页试一试，36的1/4和1/6分别是多少？

注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。

四、课堂小结

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）

板书设计：

分数乘法（二）

6×1/2=6×1/2≤3个；6×1/3=6×1/3≤2个

整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？

2、五年级数学下册分数乘法二教学设计一等奖

教学内容：

练习一

教学目标：

1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发

展初步的分数乘法的能力。

2、知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学

生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分

数的结果。

3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学

习数学的良好兴趣。

重点难点：

学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。

教学方法：

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师生共同归纳和推理