5走进科学家 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

5走进科学家教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《道德与法治三年级上册统编版》中的“5走进科学家”章节旨在让学生了解科学家的贡献，激发他们对科学探究的兴趣。本章节通过介绍科学家们的故事，展示了他们在各自领域的研究成果和奉献精神，与学生的实际生活紧密相连。课程设计将围绕科学家的生平事迹、科学发现及对社会的贡献展开，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解科学的重要性和探索未知的精神，培养他们的道德观念和法治意识。教学内容与课本紧密关联，旨在引导学生从小学会尊重科学、热爱探索，为未来成长奠定基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-了解科学家的基本概念及其在科学发展中的作用。

-掌握科学家在探究过程中所展现的坚持不懈、勇于探索的精神。

-识别科学家发现和发明对人类社会发展的积极影响。

例如，通过学习牛顿的万有引力定律，理解科学家的研究成果如何改变人类对自然界的认识。

2.教学难点

-理解科学家工作的复杂性和严谨性，认识到科学探究并非一蹴而就。

-领会科学家在研究过程中可能面临的挑战和道德责任。

-将科学家的精神内化为自身的探究动力，学会在日常生活中运用科学思维解决问题。

例如，探讨爱因斯坦相对论的过程中，学生可能难以理解时间相对性的概念，教师需采用生动的实例和形象的解释来帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：道德与法治三年级上册统编版课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集科学家传记资料、科学发现过程的图片、科研成果应用的视频等，以多媒体形式展示科学家的工作和生活。

3.实验器材：准备简单的科学实验器材，如放大镜、磁铁等，用于模拟科学探究过程。

4.教室布置：设置科学家故事分享区、小组讨论区，布置黑板报展示科学家的名言和成就，营造探索科学的氛围。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们知道科学家是做什么的吗？他们为我们的生活带来了哪些改变呢？”

2.学生分享对科学家的认识，教师总结并引出本课主题：“今天，我们将要学习第五单元‘走进科学家’，一起去了解科学家的故事，感受他们的伟大。”

二、自主学习（10分钟）

1.让学生翻到课本第XX页，阅读教材内容，了解科学家的基本信息。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂探究（20分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论科学家的事迹，探讨他们为人类社会作出的贡献。

2.每组派代表进行分享，其他同学补充。

3.教师点评，引导学生关注科学家的品质和精神。

四、案例分析（15分钟）

1.教师展示科学家案例，如牛顿、爱因斯坦等，分析他们取得成就的原因。

2.学生思考并回答问题，如科学家是如何面对困难的、他们的品质和精神对我们有什么启示等。

3.教师总结，强调科学家勇于探索、坚持不懈的精神。

五、课堂实践（10分钟）

1.让学生尝试进行简单的科学实验，如放大镜观察物体、磁铁吸引铁屑等。

2.学生分享实验心得，教师点评并总结。

六、总结与反思（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课科学家事迹的认识，以及对自己的启发。

2.教师总结，强调科学家精神的重要性。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，让学生分享对科学家的认识。

2.教师总结，引出本节课的学习内容。

二、深入学习（10分钟）

1.让学生阅读教材，了解科学家在探究过程中所面临的困难和挑战。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讨论（15分钟）

1.让学生分组讨论科学家在面对困难时是如何克服的，以及他们的品质和精神对我们有什么启示。

2.每组派代表进行分享，其他同学补充。

3.教师点评，引导学生学习科学家的优秀品质。

四、互动环节（10分钟）

1.教师设计一些关于科学家的问题，如“如果你是一位科学家，你会选择研究什么问题？”等。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课科学家精神的认识，以及对自己的启发。

2.教师总结，强调科学家精神在生活中的应用。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生结合教材，写一篇关于科学家的短文，介绍科学家的事迹和品质。

2.学生完成作业后，教师进行批改和反馈。

学生学习效果

1.认识科学家：学生掌握了科学家的基本概念，了解了科学家在科学发展中的作用，能够举例说明科学家的事迹及其对人类社会的贡献。

2.理解科学探究：学生理解了科学家在探究过程中所展现的坚持不懈、勇于探索的精神，认识到科学探究并非一蹴而就，需要克服困难和挑战。