统编版四年级语文下册优质教案第二单元 习作：我的奇思妙想 (1).pdfVIP

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习作：我的奇思妙想

【教学目标】

1.发挥想象，写出想要发明的事物。

2.借助图示，清楚地介绍自己想要发明的东西。

3.能根据别人的建议修改习作。

【教学重点】

展开奇思妙想，写自己想发明的东西。

【教学难点】

能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。

【课前准备】

教师制作多媒体课件。

学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中不太方便的小细节。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.创设情境，培养思维能力，激发习作兴趣。

2.引导学生充分发挥想象力，将自己在生活中的奇妙的想法写下来。

【教学过程】

一、视频导入，激发热情

1.激趣导入：有这样一位作家，他多次“环游”过地球，在海底“航行”过数万里；他

“到过”月球，在地心“探过险”；他曾和非洲的土人、委内瑞拉的印第安人“谈过话”……

他，就是世界著名的科幻小说家——儒勒·凡尔纳。下面就让我们观看一段根据他的小说《海

底两万里》拍摄的影片。

2.交流收看感受，激发创作热情。

3.教师介绍：这是一部充满想象力的科幻电影，正是作者的奇思妙想成就了他，让他成

为了世界科幻小说之父。与此同时，凡尔纳还是未来事物的伟大设想者。他在无线电发明之

前就已经想到了电视，并给它起了一个名字叫“有声传真”；他在科幻小说中设想的直升飞

机，比莱特兄弟造出飞机来的时间要早半个世纪。20世纪的科学创造:潜水艇、飞机、霓虹

灯、导弹、坦克……他几乎都预见到了。

今天，就让我们也像这位伟大的作家一样，发挥奇思妙想，让自己的想象插上翅膀，写

写自己想发明的东西。

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4.揭示主题：我的奇思妙想

（设计意图：万事开头难。课堂伊始，教师播放科幻电影片段，并介绍“科学幻想小说

之父”凡尔纳，旨在激发学生的创作欲望和写作热情。）

二、多元素材，拓展思维

1.圆圈变变变

（1）这里有一个圆圈，你可以把它想象成哪些事物呢？

预设：鸡蛋、字母o、太阳、圆桌、盘子、摩天轮、硬笔、镜子、笑脸……

（2）两个圆圈，你可以想到哪些事物？

预设：眼睛、眼镜、自行车、鼻孔、汽车排气孔、樱桃、雪人……

（3）给圆圈加上一条线，你又能想到些什么？

预设：气球、大饼加火腿、地面上的篮球、太阳从地平线上升起、零分……

小结:一个小小的○，经过大家发散思维的“改装”，竟然变出这么多物品来——想象力

在其中可谓“功不可没”。今天这节作文课，谁的想象力超凡，谁的文章就会生动、有趣、

吸引人。

2.奇妙发明我知道

（1）读一读：课前搜集到的关于“奇思妙想”的发明故事或小作文。

（2）说一说：这项发明最吸引你的地方是什么？

强调：这些发明是人们在仔细观察生活之后进行的大胆想象，不断的革新和创造给人们

的生活带来了许多便利。我们的奇思妙想也要以现实生活为基础进行合理想象，不能夸夸其

谈、胡编乱造。

（设计意图：在游戏中体会想象的乐趣，在故事中感受创造的神奇。通过这两个活动，

学生的好奇之心、表达欲望、想象大门已然开启。）

三、依托题目，点拨方法

1.启发：课本上提供了3位同学的题目，让我们一起看看他们的想法究竟奇妙在哪里？

根据学生的思考交流，教师进行引导点拨。板书（组合添加改变）

2.思考：生活中你曾经想给什么物品进行改装，或是想创造发明一件具有怎样功能的物

品呢？可以尝试上面的方法，也来合一合、加一加、变一变。

预设：导航+眼镜→导航眼镜行李箱+洗衣