统编教材部编版五年级下册语文第五单元 20《金字塔》 教案.pdfVIP

统编教材部编版五年级下册语文第五单元20《金字塔》教案--第1页

20*金字塔

教案设计

设计说明

本课由两篇短文组成,第一篇节选自穆青的《金字塔タ照》,

主要描写了タ阳下金字塔的雄浑之美及作者由此引发的万

千思绪。第二篇则是一个非连续性文本,主要以“胡夫金字塔”

为例,介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟精湛的工艺

及巧妙的设计等,还对古埃及悠久的文明成就作了简要的补

充。这两篇文章采用不同的方式介绍金字塔,风格迴异,互为

印证,又构成了一组非连续性文本,让读者对金字塔这一世界

奇迹有了更为全面、丰富的了解。因此在教学时,我把重点放

在引导学生从阅读中提取有价值的信息,指导阅读非连续性

文本的方法。学文后,选择自己喜欢的方式介绍金字塔,对阅

读所得的整理再现,检验阅读效果。

课前准备

教师准备:制作多媒体课件。

学生准备:预习生字词,朗读课文,搜集资料

教学重难点

1.了解金字塔,体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。

2.学会搜集资料,用自己喜欢的方式介绍金字塔。

课时安排

教学过程

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欣赏图片,引入新课

1.今天,我们先欣赏一组图片。(出示金字塔图片

2.导入:曾经,它是世界上最辉煌的国度之一,它创造了人类历

史上的奇迹至今,人们都无法破解金字塔的秘密。埃及,一个

充满了神秘色彩的文明古国:金字塔,令世人惊叹的建筑。作

者用流畅又饱含韵味的文字向我们展现出了一幅幅金字塔

在夕阳照耀下的美丽画面。今天,让我们走近金字塔,欣赏它

独特的美,了解金字塔,让更多的人认识金字塔

3.教师板书课题,学生齐读课题。

4.介绍一下作者。

穆青(1921-2003),新华社原社长、当代著名新闻记者,他的新

闻作品、新闻主张和新闻实践是20世纪中国新闻史上不可

或缺的重要部分

设计意图:欣赏图片引入,由直观的画而喚起视

觉的感知,引发一探究竟的欲望,激发学生的学

习兴趣。

二、初读课文,学习字词

1.自由读文,要求:字音读正确,句子读流利。

2.检查自学效果。

(1)课件出示词语:

翻译无愧熠熠发光遐想黏着物刀刀埃及泛滥淤泥精湛

(2)指名认读词语,读准字音

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设计意图:字词教学适慧简.以学生自学为主,隆低掌握要求。

初读通

三、深入研读,欣赏美景

1.“九月的开罗是金色的”,文章哪些内容充分体现了这句话?

请读读课文,找一找

2.学生读文,找句子。

3.交流找到的句子,说说读后的感受。

4.指导朗读:用你的朗读展现你发现的美。

5.欣赏图片。(出示金色夕阳下的金字塔图片)引导学生看图片,

说说自己产生了哪些遐想。引导学生展开想象,欣赏美,感受

美。

6.学生交流各自的想法。

7.关于金字塔,你还了解哪些信息?

8.学生阅读第二篇短文。

9.交流阅读所得,这篇短文介绍了胡去金字塔的哪些内容?引

导学生进行非连续性文本的阅读,学习阅读方法。

(1)有图又有文字的图文类非连续性文本,让我们一下子就能

看明白,直观、简明、概括性强。我们要图文结合着看,同时