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学而优教有方
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3.2.2酚
核心素养发展目标
1.通过认识酚分子中羟基连接方式的不同,了解苯酚的主要性质,理解羟基和苯环的相互影响,形成物质结构决定性质的核心理念。
2.通过苯酚性质的学习,了解苯酚及酚类毒性及其对环境的危害,要合理应用。
考点梳理
考点梳理
考点1醇
1.酚的概念
酚是羟基与苯环直接相连而形成的化合物。
如:、和
2.苯酚的分子结构
3.苯酚的物理性质
二、苯酚的化学性质
1.弱酸性
实验探究
实验步骤
实验现象
得到浑浊液体
液体变澄清
液体变浑浊
根据实验现象,完成下列反应的化学方程式:
试管②:+NaOH―→+H2O。
试管③:+HCl―→+NaCl。
试管④:+CO2+H2O―→+NaHCO3。
2.取代反应
实验探究
实验步骤:向盛有少量苯酚稀溶液的试管中滴加过量的饱和溴水。
现象:有白色沉淀生成。
反应的化学方程式:
+3Br2―→+3HBr,在此反应中,苯酚分子中苯环上的氢原子被溴原子取代,发生了取代反应。
3.显色反应
实验探究
实验过程:在少量苯酚溶液中滴加氯化铁溶液。
现象:溶液显紫色。
4.氧化反应
苯酚是无色晶体,但放置时间过长往往显粉红色,其原因是部分苯酚被空气中的氧气氧化。
5.苯、苯酚与Br2反应的比较
类别
苯
苯酚
取代反应
溴的状态
液溴
饱和溴水
条件
催化剂
无催化剂
产物
特点
苯酚与溴的取代反应比苯易进行
原因
酚羟基对苯环的影响使苯环上的邻、对位氢原子变得活泼,易被取代
6.脂肪醇、芳香醇和酚的比较
类别
脂肪醇
芳香醇
酚
实例
CH3CH2OH
官能团
醇羟基(—OH)
醇羟基(—OH)
酚羟基(—OH)
结构特点
—OH与链烃基相连
—OH与苯环侧链上的碳原子相连
—OH与苯环直接相连
主要化学性质
(1)与钠反应;(2)取代反应;(3)部分能发生消去反应;(4)氧化反应;(5)酯化反应;(6)部分能发生加成反应
(1)弱酸性;(2)取代反应;(3)显色反应;(4)加成反应;(5)与钠反应;(6)氧化反应
特性
灼热的铜丝插入醇中,有刺激性气味物质(醛或酮)生成
遇FeCl3溶液发生显色反应
归纳总结:
有机分子内原子或原子团的相互影响
(1)链烃基对其他基团的影响
甲苯的硝化反应产物是三硝基甲苯,而同样条件下的苯的硝化反应只能生成一硝基苯。
(2)苯环对其他基团的影响
①水、醇、苯酚提供氢离子的能力大小:R—OHH—OHC6H5—OH。
②烷烃和苯均不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,而苯的同系物可使酸性高锰酸钾溶液褪色。
(3)羟基对其他基团的影响
①羟基对C—H的影响:使和羟基相连的C—H更不稳定。
②羟基对苯环的影响:使苯环邻、对位上的氢原子更易被取代。
即学即练
即学即练
1.下列说法错误的是
A.萘是稠环芳烃,可用于杀菌、防蛀、驱虫,是因为其有一定的毒性
B.氧炔焰常用于焊接或切割金属,是因为其燃烧放出大量热,温度很高
C.氯乙烷具有冷冻麻醉作用,可在身体局部产生快速镇痛效果,是因为其熔点很低
D.若不慎将苯酚沾到皮肤上,应立即用酒精洗涤,再用水冲洗
2.下列实验操作、实验现象及解释与结论都正确的是
选项
实验操作
实验现象
解释与结论
A
向甲苯中滴入适量溴水,振荡、静置
溶液下层呈橙红色,上层几乎无色
甲苯萃取溴单质
B
1-溴丙烷与氢氧化钠溶液共热后,滴加硝酸银溶液
未出现淡黄色沉淀
1-溴丙烷未水解
C
向苯酚钠的水溶液中通入二氧化碳
溶液变浑浊
苯酚的酸性比碳酸弱,生成了溶解度较小的苯酚
D
实验室制乙烯实验中,将产生的气体直接通入酸性高锰酸钾中
高锰酸钾溶液褪色
实验中产生了乙烯气体
A.A B.B C.C D.D
3.酚醛树脂是性能优良、用途广泛的高分子材料。用苯酚和甲醛可合成线型结构的酚醛树脂,发生的反应如下,下列说法正确的是
A.反应①的原子利用率为100% B.A分子中最多有14个原子共平面
C.A分子中的两个羟基性质完全相同 D.酚醛树脂(B)中含有
4.利用下列装置(部分夹持装置略)能达到相应实验目的的是
A
B
C
D
制备乙烯
验证苯酚的酸性
提纯苯
检验丙烯醛中含有碳碳双键
A.A B.B C.C D.D
5.下列关于有机化合物的说法正确的是
A.甲烷、乙烯、丙炔都属于脂肪烃 B.既可看羧酸类又可看作醇类
C.与一定互为同系物 D.1-丁烯与2-丁烯均有顺反异构体
6.下列各组中的物质均能与发生加成反应的是
A.乙炔和乙烷 B.氯乙烯和乙醇
C.甲苯和甲醛 D.苯酚和乙酸
7.有机物A的分子式为。已知:①分子中苯环上只有两个取代基;②A可
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