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7《健康看电视》（第二课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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教学内容

《健康看电视》（第二课时）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。本节课我们将深入学习以下内容：1.电视节目的选择与时间管理；2.防止电视依赖，培养健康生活习惯；3.识别与抵制不良电视内容，提升自我保护意识；4.家庭共同观看电视的规则制定与遵守。教学内容与课本紧密相关，旨在引导学生们正确看电视，培养良好的生活习惯和价值观。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生健康的电视观看习惯，提升信息筛选与媒体素养，强化时间管理与自我控制能力。《健康看电视》课程将通过以下方面实现核心素养目标：1.提高学生识别和选择有益电视节目的能力，培养审美情趣；2.增强学生抵制不良信息，保护个人健康成长的能力；3.培养学生合理安排时间，平衡学习与生活的能力；4.促进学生家庭责任意识的提升，学会在家庭中共同遵守规定。以上目标紧密贴合新教材要求，致力于全面提升学生的道德与法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在前期学习中，学生已经了解了电视的基本功能和操作，对电视节目的分类有一定的认识，同时在学习道德与法治课程中，对健康生活、时间管理等概念有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，尤其在观看电视节目方面。他们在小组讨论中表现出较强的合作能力，但个别学生可能存在自主学习能力较弱的情况。学生们的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在课程学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难与挑战：区分有益与不良电视内容时缺乏判断力；在时间管理上，难以抵制电视诱惑，合理安排学习与休息时间；在家庭共同遵守观看电视规则方面，可能存在沟通与执行难题。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治四年级上册统编版教材，以便于课堂学习和讨论；2.辅助材料：收集并准备与电视节目分类、健康看电视相关的图片、视频案例，以及时间管理图表等，用于直观展示和课堂互动；3.实验器材：本节课无需实验器材；4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时在多媒体教学区展示相关教学资源，便于学生观看和理解。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，上节课我们学习了如何选择电视节目，今天我们将继续探讨如何健康看电视，让我们一起来学习《健康看电视》（第二课时）。

第二环节：探究课文主旨

1.请同学们翻开教材，我们首先来回顾一下课文的主要内容。大家一起来读一读，思考一下：课文主要告诉我们什么？

（学生阅读并思考）

是的，课文主要告诉我们如何合理安排看电视的时间，以及如何识别和抵制不良电视内容。

2.下面我们进行一个小游戏，请大家分成小组，每组用一张纸列出你们认为的健康看电视的建议。时间到了，我们一起分享一下吧。

（学生分组讨论并分享）

第三环节：深入分析

1.看电视的时间管理

（1）我们来看一下教材中的时间管理图表，它给我们提供了什么样的建议？

（学生观察并回答）

是的，我们要学会合理安排时间，保证充足的休息和学习时间，不能让电视占据我们的生活。

（2）那么，同学们，你们在日常生活中是如何安排看电视的时间的呢？有没有什么好的方法可以分享一下？

（学生分享经验）

2.识别和抵制不良电视内容

（1）接下来，我们来讨论一下如何识别和抵制不良电视内容。请大家观察教材中的图片，说一说你们认为的不良电视内容有哪些？

（学生观察并回答）

（2）那么，我们该如何抵制这些不良内容呢？请同学们分享一下自己的看法。

（学生分享观点）

3.家庭共同遵守观看电视规则

（1）最后，我们来看一下家庭共同遵守观看电视规则的重要性。请大家思考一下，为什么我们需要在家庭中共同遵守这些规则？

（学生思考并回答）

是的，共同遵守规则有利于家庭和谐，也能帮助我们更好地管理自己的看电视行为。

（2）那么，同学们，你们认为在家庭中应该制定哪些观看电视的规则呢？请分享一下。

（学生分享观点）

第四环节：总结与反思

（学生反思并制定改进计划）

第五环节：布置作业

请同学们课后与家长一起，共同制定一份家庭观看电视的规则，并尝试按照规则执行，下节课我们一起分享执行情况。

知识点梳理

一、电视时间管理

1.看电视时间的合理安排：保证充足的休息和学习时间，避免长时间连续看电视。

2.时间管理方法：使用时间管理图表，设定观看电视的起始和结束时间，遵守设定的观看时长。

3.家庭共同遵守的看电视规则：制定家庭观看电视的时间表，确保家庭成员共同遵守。

二、识别和抵制不良电视内容

1.不良电视内