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新课标语文课程2022解读心得体会（必威体育精装版6篇）

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语文课程2022解读心得体会（必威体育精装版10篇）”，仅供参考，欢迎大家

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篇一：新课标语文课程2022解读心得体会

小学语文新课程标准的颁布实施，给语文教师在教学上提出了新

的理念和要求。在本次培训中，我较系统地学习了《义务教育语文课

程标准（20XX年版）》，找出了和以往课程标准的异同，明确了今后

的教学侧重，为自己的教学指明了方向。在教学实践中，我将主要采

取以下几点作法：

一、以学生为中心，提高语文素养

语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将

来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说

写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文

水平高的最好评价吗？当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考

和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学

较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的

目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是

语文教学返璞归真的要义所在。

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成

与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和

终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感

情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培

养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读

能力、写作能力、口语交际能力。

二、提高阅读、背诵的地位

我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先

贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾

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的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化

为已有。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中

去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方

法”看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却

知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、

略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，

提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主

选择阅读材料。读背无疑是积累语文素养的好方法。朱熹曾经说过：

余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器

官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反

复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

三、引导学生自悟探究

语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟

探究。”“自悟”便是学生形成自己教育的途径。在“读”的基础上，

“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。当然，学生

的自悟探究，绝不能采取放羊式的自己领悟，必须在老师的引导、师

生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训

练，自悟探究中要有创新的火花。

四、树立大语文观

将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的

语文教育观。要把学生从沉