七年级历史下册第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案.pdf

七年级历史下册第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案--第1页

主备人辅备人课型新授课授课时数1

授课人授课时间总课时数

【课题】第10课：蒙古族的兴起与元朝的建立个性化设计

【课程

标准】

【教学知识与能力：1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗

目标】元斗争。3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。

过程与方法：充分运用多媒体教学资源，为学生创设情境，拉近历史，产生历史

的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。

情感态度与价值观：过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙

古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，

表现了高尚的气节。

【教学蒙古族的兴起；元朝的建立

重点】

【教学成吉思汗统一蒙古的积极作用

难点】

【教学演示法、讲解法、小组合作探究法、练习、启发

方法】

【学情本节课所面对的对象是七年级的学生，七年级学生以形象思维为主，好奇、好动，

分析】自学能力不强，针对这些特点，教学中我借助多媒体再现历史情景，增强历史知

识的直观性，加深学生对史实的理解和记忆。

教师活动学生活动

一、导入新课

【教师：两宋时期，我国北方出现了哪些少数民族政权？当时北学生：契丹族建立

学方还生活着一个少数民族，是哪个民族呢？的辽，党项族建立

过教师：蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他的西夏

程】们生活在蒙古草原，多数过着游牧生活。它曾经建立过一个生：蒙古族

强大的政权——元朝，并统一了中国。蒙古是怎样兴起的？学生思考，并翻开

他的统一有什么样的历史意义？书本

二、出示学习目标

1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。

2.元朝的建立，文天祥的抗元斗争。学生齐读学习目标

3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古民族

起到的重要作用。

三、进入新课

（一）统一蒙古

1、（多媒体展示成吉思汗的画像）教师讲述：蒙古兴起的基学生看书并听教师

本情况？讲述蒙古族的兴起

教师进行讲述：蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游基本情况，并将知

牧的生活。12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生识点划在书上。

战争，生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，

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建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。）

自学指导：根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施

巩固统治？

教师指导学生看教材相关史事部分，并指导学生进行总结知学生看相关事实的

识点：（1）军事方面：建立一支护卫部队。（2）行政方面：部分，并将措施找

建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。（3）出并