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2024-2025学年第一学期英语教研组工作计划

步入2024年秋季学期，我校英语教研组紧密围绕新课程标准，以深化校本教研为基石，矢志提高教学质量为核心，积极革新育人观念，深入探索自主学习与高效教学并行的课堂新模式。我们致力于教师专业成长的持续推动，精心打造英语精品课堂，为学生铺设一条通往语言学习高峰的坚实之路。

一、指导思想

教研花开意正浓，凝心聚力行致远。本学期，英语教研组将紧扣专业发展、深入教学研究、强化学生核心素养培育三大主线，致力于提升教师队伍的专业素养、优化英语教学质量、并激发学生对英语学习的热爱与综合能力发展。我们坚持教学相长，以研促教，通过高效备课策略的探索，聚焦课堂变革实践，力求在“双减”政策下，有效减轻学生课业负担，同时激发学生的创新思维，营造出一个寓教于乐、快乐学习的良好氛围，让英语学习成为学生成长的快乐源泉。

????二、工作目标

1.严控教育教学常规，精细管理英语教学的每一环节。在课堂上，巧妙构建贴近生活的教学情境，促使学生在模拟或真实语境中自然习得、内化语言技能，有效破解教学难题。

2.强化理论学习，革新教育理念，全面提升教学品质。特别是要持续深化对英语新课程标准的研读，确保每位教研成员都能在理论与实践上实现双提升，增强个人教育教学及科研的专业能力。

3.优化教研管理体系，激活教研活力，深化主题式大单元教研活动。依托课题引领教研，以教研促进课题研究深入，形成良性循环，持续推动教师队伍的专业化成长。

4.坚决贯彻“双减”政策，优化作业管理机制。以减轻学生英语学科负担为切入点，实施精细化管理策略，规范教学行为，稳步提升素质教育的实践成效，确保教育质量与学生身心健康并重。

5.激发学生的英语学习热情，将心理学与教育学的精髓融入教学实践。始终以兴趣为引擎，驱动课堂教学活动，精心设计教学环节，旨在营造积极、互动的学习氛围，实现教学效果的最大化。

三、工作措施

（一）强化教学常规管理，优化教学质量

1.实施全面的教学常规检查

我们将定期对教学常规工作进行全面检查，包括教案设计（涵盖教学目标、重难点解析、教学流程、作业布置、板书规划及课后反思等）、作业批改（强调细致批改、等级评定、个性化建议与鼓励）、以及听评课记录、教学“三单”（预习单、作业单、评价单）、教研组活动记录等。特别鼓励教师创新作业设计，促进学生自主学习与创造力发展。

2.深化集体备课机制

集体备课是发挥团队智慧、提高教学质量的有效手段。我们将坚持提前一周集体备课，深入研读教材，明确每节课的教学目标、重难点、教学方法及练习设计，共同探讨教学方法和策略，确保同年级同科目教学的一致性。集体备课后，教师根据个人班级情况调整教案，并撰写教学反思，不断优化教学实践，从而更好地服务于学生的成长和发展。

3.聚焦高效课堂教学

追求课堂40分钟的最大化效益，通过优化教学设计、改进教学方法等手段来提高课堂教学效率和质量。在教学过程中，始终以学生为中心，倡导自主学习和合作学习的理念。鼓励学生主动探索、积极思考、大胆质疑；引导学生通过小组讨论、合作学习等方式来解决问题、深化理解。同时，我们还将注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中学习、在学习中创新。

四、深化教师专业发展，提升教育教学能力

（二）加强教师队伍建设，促进教育教学创新

1.开展系列教师培训活动

为了不断提升教师的专业水平，我们将组织一系列有针对性的培训活动。包括新课程标准解读、现代教育技术应用、教学策略与方法研讨等，旨在帮助教师更新教育观念，掌握先进的教学方法和手段。同时，我们将鼓励教师参加国内外的学术交流，拓宽视野吸收先进的教育理念和教学方法。

2.实施教师专业成长计划

每位教师都应制定个人专业成长计划明确个人发展目标、步骤和时间节点。组将定期对教师的专业发展情况进行跟踪和评估，通过听课、评课、教学反思等方式，为教师提供成长指导和建议。此外，我们还计划开展“师徒结对”活动，促进新老教师的交流与合作，促进教师队伍的整体提升。

五、加强学生核心素养培育，促进学生全面发展

（三）开展丰富多彩英语活动，提升学生英语素养

1.举办英语技能竞赛

我们将定期举办英语演讲、写作、口语表达等竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。通过竞赛活动，鼓励学生主动参与，积极展示自己的英语才能，，竞赛结果也将作为评价学生英语素养的重要依据。

2.开展英语角活动

为了营造良好的英语学习氛围，我们将设立英语角，为学生提供更多口语交流的机会。英语角将定期邀请外教或英语口语能力强的教师主持，组织各种主题的英语交流活动，如角色扮演、情景对话、英语游戏等，让学生在实践中提高英语口语水平。

3.实施英语阅读计划

我们将鼓励学生参加英语阅读计划，通过阅读英语原著、报刊、杂志等，