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评《让我们荡起双桨》一课

听了《让我们荡起双桨》这节音乐课后，让我受益非浅。这节

课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为

动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，

提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分

体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新

的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议：

一、构思新颖，衔接巧妙、自如。

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细

分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕

迹，课堂教学保持整体性。

二、学生自主创编，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充

分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐

世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂

教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性

最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，

分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指

导而已。

三、教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的

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基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师

的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，

都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本

功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂

音乐课。

评《让我们荡起双桨》

王永珍

在音乐教学中注重学生对美的感受。在朗读歌词时，学生习惯了

按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中我强调学生用有感情的声音朗读

歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用

正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音

乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣，又让

学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。

在教学中通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感

受歌曲的曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意。通过欣赏课件和

歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面

上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0XXX|XX||”的节奏型

贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡

漾、水波连绵的意境之中。并渗透音乐知识和演唱技巧等技能的训练，

让学生人人都参与，并鼓励每个学生思维的闪光点，创设平等、民主、

愉悦的课堂环境，走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，让美

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的音乐触动他们的心弦，取得了不错的效果。

在课堂教学结束之前，通过小小音乐会，有班级的小乐队及为大家献

上精彩的表演，还有用动作手势表现歌曲等，不仅活跃了课堂气氛，

还让有特长的学生一展才华，培养了孩子的自信。将本节课的内容继

续升华，将课堂气氛推向高潮，较为成功的完成了全课的教学。这样

通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门