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高中物理《人造卫星宇宙速度》教案(2)教科版必修2-教科版高中必修2物理教案--第1页

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人造卫星宇宙速度

设计思想：

本节内容是万有引力定律应用的重点内容，是匀速圆周运动和万有引力定律的结合。通过本

节的学习，树立万有引力定律在天体运动中应用的基本思想，理清各物理量之间的关系，把

握求解天体运动问题的基本思路和方法。在设计思想上力求起点低，更直观，表达新课标的

理念。让学生充分参与课堂教学，真正成为课堂的主体。教学方法：讲授、讨论并辅以多媒

体演示以及网络环境下的自学等多种形式的教学方法，表达STS教育和综合化思路，有效地

利用各种教学手段，丰富学生的学习方法，优化教学过程。本节课的难点是第一宇宙速度的

推导，先给学生一个物理情境，去推导一个运行速度，然后在辅以第一宇宙速度的概念，再

去讨论第一宇宙速度的意义，这样学生更容易掌握，理解，更容易突破难点。

一、教学目标

〔一〕知识与技能

1了解人造卫星的发射与运行原理,知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度

2通过了解人造卫星的运行原理,认识万有引力定律对科学发展所起的作用,培养学生科学

服务于人类的意识.

〔二〕过程与方法i

1体验概念的形成过程

2培养学生自学和应用网络资源的能力。

3通过万有引力推导第一宇宙速度，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力

〔三〕情感、态度与价值观：

1通过介绍我国在卫星方面的知识，激发学生的爱国情怀

2感知人类探索宇宙的梦想，促使学生形成为献身科学的人生价值观。

3理解科学技术与社会的互动关系，同时培养学生科学的某某意识。

二、教学重点与难点

教学重点：人造卫星的发射和运行原理

教学难点：第一宇宙速度的推导

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三教学内容的变化

1教学要求的区别

旧教材新教材

1了解人造卫星的有关知识1了解人造卫星的发射与运行原理，知道三个

2知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度

速度2通过了解人造卫星的运行原理，认识万有引

力定律对科学发展所起的作用，培养学生科

学服务于人类的意识.

2引入的区别

旧教材：演示牛顿设想原理图。由于抛出速度不同，物体的落点也不同。当抛出速度达到一

定大小，物体就不会落回地面，而是在引力作用下绕地球旋转，成为绕地球运动的人造卫星。

那么，速度多大时，物体将不会落回地面而成为绕地球旋转的卫星呢？

新教材：通过短片，图片，影象资料引入，更容易激发学生对本节内容的兴趣。

3旧教材中只有两副图，显得呆板，而新教材中有五副图且画面色彩丰富，更容易激发学生

的兴趣并引起学生的注意。

4课后练习

旧教材从知识上来讲更容易，但与实际生活脱离较远

新教材课后作业稍难，但与实际