《1-2岁幼儿教养指导》课件——19-21月龄幼儿教育指导.pptVIP

***************2．具体要求（1）听说活动（2）对话活动（3）阅读活动2．具体要求（4）儿歌欣赏小雨点小雨点、小雨点，你从哪里来？嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒.......天上落下来！2．具体要求（4）儿歌欣赏找朋友找个好朋友，见面握握手；互相问声好，再见挥挥手。2．具体要求（4）儿歌欣赏宝宝哭和笑宝宝好哭了，啊呜叫，眼泪掉，人人都不要；宝宝爱笑了，眯眯眼，哈哈笑，大家都爱抱。2．具体要求（4）儿歌欣赏滚皮球大皮球，圆溜溜，好朋友，来滚球；你滚来，我滚去，滚得心里乐悠悠。2．具体要求（4）儿歌欣赏漱口歌拿起小水杯，接点温开水，咕噜咕噜漱漱口，吐出残渣水。2．具体要求（4）儿歌欣赏摇木马木马木马——摇摇，上面坐着——宝宝；宝宝宝宝——笑笑，小兔小兔——跳跳。语言能力培养（1）从此阶段起听说活动可适当的提高语速，尽量少用儿化语，让幼儿逐渐适应母语口语表述方式。（2）对话活动应创设对话情景，如用打电话、买东西等方式来激发幼儿对话的情趣，对话过程中一定要有眼神交流，鼓励幼儿用短语来交流与表达。（3）应结合幼儿生活经验开展儿歌欣赏和阅读活动，并注意让幼儿进行适度、随机的复习巩固。19-21月龄幼儿教育指导——运动能力培养运动能力培养1．教育要点：引导幼儿听指令进行爬、蹲、走、跑等综合运动，激发运动兴趣，促进幼儿身体控制力、平衡力协调性的发展；提供三只捏的练习机会，促进幼儿手指进一步分化与双手配合。运动能力培养1．教育要点：引导幼儿听指令进行爬、蹲、走、跑等综合运动，激发运动兴趣，促进幼儿身体控制力、平衡力协调性的发展；提供三只捏的练习机会，促进幼儿手指进一步分化与双手配合。运动能力培养2．具体要求：（1）听指令来爬、蹲、走、跑（2）玩球活动（3）平衡练习（4）玩滑滑梯（5）搭积木（６）串大珠运动能力培养3．注意事项：（1）此阶段幼儿综合运动一定要借助材料来开展，每一次时间控制在10分钟以内，重点让幼儿学会听指令运动，体验运动的乐趣。（2）此阶段练习踢球应提供直径12-15厘米左右的彩色球，选择在户外开阔的草地开展为宜。（3）此阶段走平衡木应提供15-25厘米宽、高5厘米以上的长板，最好让幼儿在草地上或松软的垫子上进行练习。（4）此阶段幼儿玩滑梯应做好安全性保护，并给幼儿穿适宜的着装，女孩最好不要穿裙子。（5）此阶段幼儿的积木，应具有可“建构”性，便于幼儿进行拼搭。（6）此阶段穿大珠练习，侧重点是训练幼儿双手配合，应提供数量适宜孔大而薄的扁形珠来训练，并注意引导幼儿每一次穿完，让幼儿有成功感体验。谢谢观看***************19-21月龄幼儿教育指导--认知活动认知活动1．教育重点：创设与提供幼儿认识生活中更多人和物的条件与机会，引导幼儿能认识三种颜色、图形，分辨同类物体的不同，感知事物发展的先后顺序；激发对周围环境感知、探究兴趣，促进其观察、记忆、判断等多种能力的发展。2．具体要求（1）认知活动（2）认识三角形（3）区分黄、绿颜色（4）找出两种不同物体的一个相同

（5）感知做事的先后顺序认知活动3.注意事项：（1）此阶段认知活动，应充分结合具体实物，让幼儿感知，结合儿歌欣赏来引导幼儿用短句来表述物体的特征与用途等。（2）幼儿从认识正三角形物体开始来感知认识三角，此阶段提供的实物均应是正三角形的。认知活动3.注意事项：（3）此阶段应充分结合实物颜色来区别黄和绿，并有意识提供同色有深浅色差的物体让幼儿来感知颜色。（4）此阶段让幼儿找出不同物体的相同，从找2种以上不同物体开始，根据幼儿寻找的熟练度来循序渐进的增加物品的种类。认知活动3.注意事项：（5）此阶段让幼儿感知事物发展的先后顺序，从幼儿参与2个步骤的操作活动开始，注意示范讲解活动步骤的的先后顺序，并引导幼儿体验按步骤先后操作。19-21月龄幼儿教育指导--情绪能力培养情感与社会性培养1．教育要点：为幼儿提供适应新环境，与同伴交往、协助活动和情感表达的机会，鼓励幼儿主动介入新环境，积极友好的与人交往互动，体验多种情绪；引导他们主动地分清自己的物品，按要求收拾玩具，促进其良好的自主意识、独立意识和积极地情绪情感的萌发。2.具体要求（1）情感表达随着幼儿表情的不断丰富，19-21个月阶段幼儿能用不同表情来表现不同情绪。（2）自我意识在幼儿能将自己和名字联系在一起之后，19-21个月阶段，可以结合认知、点名活动引导幼儿认知和辨识自己的物品。2.具体要求（3）规则意识随着幼儿能理解