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9《心中的“110”》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《心中的“110”》第2课时

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续探讨《心中的“110”》主题，通过道德与法治三年级上册统编版教材，引导学生了解报警电话“110”的用途，培养学生在遇到紧急情况时的正确应对方法和法治意识。教学内容紧密结合实际生活，以提高学生的安全防范意识和自我保护能力为核心，注重培养学生的社会责任感和遵法守法观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：增强法治意识，提升安全防范能力，强化责任担当。通过学习《心中的“110”》，使学生能够理解报警电话的重要性和使用场景，培养在遇到紧急情况时，能迅速、正确地求助和报警的能力；加强学生对法律法规的尊重和遵守，提高遵法守法的自觉性；激发学生的社会责任感，使其在保护自己和他人的同时，为维护社会治安贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解“110”报警电话的使用场景和正确报警方法。

难点：培养学生遇到紧急情况时的冷静应对能力和法治意识。

解决办法及突破策略：

1.利用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解报警电话“110”在实际生活中的重要性。

2.通过情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生亲身体验并掌握正确的报警方法和技巧。

3.结合教材内容，设计相关思考题，引导学生思考在紧急情况下如何保持冷静，提高解决问题的能力。

4.邀请警察或相关专业人士进行课堂讲座，让学生了解报警后的处理流程，增强法治意识。

5.课后布置实践作业，鼓励学生在家庭、社区等场合宣传正确的报警知识，提升责任感。

教学方法与策略

1.选择讨论、情景模拟和案例研究等教学方法，结合三年级学生的认知特点，提高学生的参与度和互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟报警场景中学习正确报警方法；开展小组讨论，分析案例，培养学生法治意识和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示报警电话的使用场景和报警流程，帮助学生直观理解教学内容。

4.结合课本内容，设计互动问答环节，激发学生思考，加深对报警知识的掌握。

5.通过课堂游戏等形式，巩固所学知识，提高学生在实际生活中运用报警知识的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于报警电话“110”的新闻报道，提出问题：“同学们，你们知道什么情况下需要拨打110吗？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解报警电话“110”的定义、使用场景和正确报警方法。

-案例分析：展示几个实际案例，让学生了解如何正确拨打110报警，强调报警时应注意的事项。

-互动提问：教师提出问题，引导学生思考在紧急情况下如何保持冷静，正确报警。

3.情景模拟（10分钟）

-将学生分成小组，进行角色扮演，模拟报警场景。教师巡回指导，纠正错误，强调报警要点。

-各小组展示成果，其他学生观摩并给予评价，教师总结并进行点评。

4.巩固练习（5分钟）

-设计一些关于报警电话“110”的选择题、填空题，让学生进行练习，巩固所学知识。

-学生互相讨论，教师解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出与报警电话“110”相关的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-鼓励学生发表自己的观点，教师给予反馈和指导。

6.创新拓展（5分钟）

-让学生思考如何向家人、朋友宣传正确的报警知识，提高他们的安全意识。

-学生分享自己的想法，教师总结并进行点评。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调报警电话“110”的正确使用方法和注意事项。

-鼓励学生在生活中遇到紧急情况时，要保持冷静，正确报警。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置实践作业：让学生向家人、朋友宣传报警电话“110”的正确使用方法，并将宣传过程记录下来。

-拓展阅读：推荐一些关于法治和安全防范的课外读物，提高学生的法治意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《青少年法治教育手册》、《安全防范我知道》等，这些书籍涵盖了法治教育、安全防范等方面的知识，有助于学生深入了解报警电话“110”的相关内容。

-视频资源：关于报警电话“110”的宣传片、教育节目等，通过生动的画面和案例，让学生更直观地了解报警电话的使用方法和重要性。

-实践活动：组织学生参观当地公安局、消防队等，了解警察、消防员的工作职责，增强学生的法治意识和安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解法治知识