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教学设计

课程基本信息

学科高中思想政治年级高一学期秋季

课题社会主义制度在中国的确立

教科书书名：中国特色社会主义

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年7月

教学目标

1.政治认同：通过议学合作环节，了解新中国成立之初向社会主义过渡的条件，明确党在过

渡时期的总路线和总任务，理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，认同社会主义

道路、选择社会主义制度，坚定社会主义道路自信。

2.科学精神：辩证的看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折，明确社会

主义革命和建设虽然历经曲折，但是最终取得独创性理论成果和巨大成就，为中国特色社会

主义的开创提供了宝贵经验，理论准备和物质基础，培养用发展的观点看问题的能力。

3.公共参与：了解我国近年取得的伟大成就，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，

积极投入实践，参与社会主义现代化建设。

教学内容

教学重点：

1.从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。

2.过渡时期的总路线和总任务。

教学难点：

1.社会主义制度确立后中国取得的成就。

2.综合、辩证地评价中国的社会主义建设道路。

教学过程

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一、引入新课

通过中华民族全体人民不懈的努力，近代以来中国面临的第一项历史人物已基本完成，

接下来中国人民又将如何完成第二项历史任务呢？让我们一起来学习社会主义制度在中国的

确立，探讨为什么总议题：只有社会主义才能救中国？

二、讲授新课

（一）最深刻最伟大的社会变革

分议题一：筚路蓝缕——社会主义改造正当时

“新中国成立之初面临的问题任务还很重”

1.播放《复兴之路》节选视频（）设置议

学活动：

议学活动一：用一个词概括新中国刚成立时的状况？面对此情此景，中国人民最迫切的

任务是什么？

学生活动：

回顾历史事实、合作探究，观点交流、展示和碰撞。

教师总结：新中国建立之初，薄弱基础,百废待兴，面对此情此景，中国人民最迫切的任

务是恢复被战争破坏的经济，发展生产力。但是在当时的中国还存在着多种经济成分，因此

要确立社会主义制度，就要进行社会主义革命，完成社会主义改造。

【设计意图】本环节通过视频展示，启发学生思考，激发学生对现实问题的思考，从而

对社会主义过渡时期的时间、任务路线有一定的了解。

2.观点辨析：观点一：新中国成立之初，条件不具备，应该等到资本主义充分发展以后

再进行社会主义改造。

观点二：中国新民主主义革命的胜利，已经创造了向社会主义过渡的经济政治条件。

谈一谈：关于社会主义改造的以上两种观念，你赞成哪一种，并谈谈你的理由。

学生活动：

回顾历史事实、合作探究，观点交流、展示和碰撞。

教师总结：从新民主主义向社会主义过渡的过程中我国已具备了一些有