Module 1 Period 2 分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）.docxVIP

Module1Period2分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）

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教材分析

本课是《Module1Period2分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）》，内容涉及课本中的核心词汇和句型，以及日常对话的交流。主要目的是让学生掌握日常问候和介绍自己的基本用语，培养他们的听说能力和基本的语言运用技巧。

本节课将继续学习一般现在时态，通过听力练习让学生能够听懂并正确回答关于日常活动的问题。在口语练习中，学生将能够用一般现在时态描述自己的日常活动。

课本中的对话内容涉及学校生活，通过学习，学生能够理解日常生活中的基本交流，并能够运用所学知识进行实际对话。

教学设计将结合听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，让学生在不同的语言环境中运用英语，提高他们的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Period2，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常交流，如问候和介绍自己。在过程中，学生将了解和感受西方文化，增强文化意识。同时，通过听力练习和口语交流，学生的思维品质和语言运用能力将得到锻炼和提升。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握核心词汇和句型，如“Whatdoyoudo?”“Iusually...”等。

b.学会用一般现在时态描述自己的日常活动。

c.培养日常英语听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.教学难点：

a.正确运用一般现在时态。学生需要理解一般现在时态的用法，并能将其应用到实际情景中。

b.听力理解。学生可能对一些口音或语速较快的对话感到困难，需要教师通过重复和慢速播放等方式帮助学生理解。

c.文化差异。学生可能不熟悉西方的日常问候和介绍方式，需要教师通过举例和情景模拟等方式进行解释和引导。

d.语言运用技巧。学生需要在实际对话中学会如何恰当使用所学词汇和句型，教师可以通过角色扮演和小组讨论等方式提供实践机会。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定真实的语言环境，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。例如，设计一个模拟机场接机的情境，让学生扮演不同角色，用英语进行交流。

2.结合交际式教学法，鼓励学生积极参与课堂对话，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。例如，组织小组讨论，让学生就某一话题发表自己的看法，并练习用英语进行辩论。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的语言输入，增强课堂趣味性。例如，播放一段英文动画片，让学生听懂并复述故事内容。

4.运用形成性评价，及时发现并纠正学生的语言错误，帮助他们不断提高。例如，在学生回答问题时，教师及时给予反馈，指出发音、语法等方面的错误。

5.针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。例如，为学习困难的学生提供额外的辅导，为学有余力的学生提供拓展性的阅读材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时态的例句或图片，让学生初步感受一般现在时态的魅力或特点。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时态的实际应用或作用。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台