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高中思想政治说课稿（通用6篇）

高中思想政治说课稿（通用6篇）

作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以

有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的高

中思想政治说课稿（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到

有需要的朋友。

高中思想政治说课稿1

一、说教材

1、教材地位：

本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的

政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本

单元中起到承上启下的关键作用。

一条主线：君主专制中央集权的不断强化

两对矛盾：中央与地方、君权与相权

三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用

官制度的演变

2、课标要求：

《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉

到元政治制度演变的史实；说明古代中国政治制度演变的特点

3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立

以下教学目标：

知识与能力：

1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。

2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。

3）了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制

再到科举制。

4）通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古

代政治制度的特点。

过程与方法

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联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国

古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材

料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法

情感态度价值观

专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制

度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家

的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数

民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献

4、教学重点、难点：

重点：从汉到元政治制度的主要特点。

难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。

二、说学情

特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思

考能力。

不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。

对策：加强学生历史综合素质的培养。

设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主

体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

三、说学法

阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。

四、说教法

讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境，设疑引思。

五、说教学过程

1、课前准备

学生自己先预习一遍教科书，再从网络、课外读物中搜集一些关

于古代中国君主与宰相的关系、中央与地方的关系、科举考试等内容

的资料，基本了解从汉到元政治制度演变的史实，并进一步布置学生

思考：古代中国政治制度发展的一些特点。

培养学生自主学习的习惯

2、新课导入

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