第2课《不一样的你我他》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

第2课《不一样的你我他》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材的第2课《不一样的你我他》。本节课的主要内容是让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，培养学生尊重他人、欣赏他人的品质。课程内容包括：

1.每个人在外貌、性格、兴趣等方面都有不同的特点。

2.每个人在生活经历和价值观念上也有所不同。

3.尊重和欣赏他人的不同，可以让我们更好地相处和合作。

4.通过活动和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的人际交往能力、自我认知能力和尊重他人的意识。通过学习，学生将能够理解每个人都是独一无二的，认识到自己的特点和优点，同时能够欣赏和尊重他人的不同。通过活动和实践，学生将培养良好的团队合作意识和能力，学会在集体中与他人和谐相处，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解每个人在外貌、性格、兴趣等方面的独特性。

-认识到每个人在生活经历和价值观念上的差异。

-学会尊重和欣赏他人的不同，建立良好的同伴关系。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学难点

-理解并接受每个人的不同，这对于三年级学生来说可能较为抽象。

-培养学生尊重他人、欣赏他人的态度，这需要学生具备一定的同理心。

-引导学生从自我中心转向关注他人，这对学生的人来说是一个较大的转变。

-如何在课堂上有效地开展小组活动，使每个学生都能积极参与并体验到合作的乐趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、彩色粉笔、学生桌椅、活动场地。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级下册教材、教学课件、活动指导手册。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、音频材料、图片素材。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体播放一首关于友谊的歌曲，如《朋友》。

-引导学生思考：歌曲中提到了什么样的朋友？我们为什么会珍惜朋友？

-学生分享自己的朋友和他们之间的美好回忆。

-教师总结：每个人都有自己的朋友，每个人都有自己的特点和优点，今天我们来学习如何欣赏和尊重他人的不同。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生翻到教材第2课《不一样的你我他》。

-讲解每个人在外貌、性格、兴趣等方面的独特性。

-举例说明每个人在生活经历和价值观念上的差异。

-强调尊重和欣赏他人的不同的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：你们认为什么是真正的朋友？

-学生分享自己对朋友的看法。

-教师引导学生思考：为什么我们说每个人都有自己的特点和优点？

-学生分享自己的特点和优点。

-教师总结：每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏他人的不同。

4.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，如“优点分享会”。

-每个学生轮流分享自己的优点和特长。

-学生互相欣赏和尊重，共同完成活动任务。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：我们应该如何对待他人的不同？

-学生回答问题，巩固对尊重他人重要性的理解。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容。

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师总结：每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重和欣赏他人的不同，建立良好的人际关系。

总用时：45分钟

教学创新点：

-通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

-师生互动环节，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。

-实践活动，让学生在实际操作中体验尊重和欣赏他人的重要性。

-总结与反思，帮助学生巩固所学知识，培养学生的自我认知和反思能力。

学生学习效果

1.认知层面：学生能够理解每个人在外貌、性格、兴趣等方面的独特性，认识到每个人在生活经历和价值观念上的差异。这种认知的提升有助于学生建立全面、客观的自我认知，同时也能更好地理解和尊重他人。

2.情感层面：学生将学会尊重和欣赏他人的不同，培养积极的同伴关系。通过实践活动，学生将体验到合作带来的乐趣，建立起良好的团队合作意识和精神。

3.行为层面：学生在日常生活中将展现出更好的同理心，能够关注并尊重他人的需求和感受。在集体活动中，学生将积极参与，主动承担责任，与他人共同完成任务。

4.社会适应层面：学生将逐渐摆脱自我中心，更加关注他人，有利于培养良好的人际交往能力。同时，学生能够在团队中发挥积极作用，