- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1、生活中的数
单元教学目标
1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。
2.初步形成良好的学习习惯。
3.能正确地数出10以内物体的个数,会认、会读、会写0-10各数。
4.掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
单元教学内容的前后联系
本单元的主要内容
●10以内数的认识
●1-10各数的书写
●0的认识与书写
后续学习的相关内容
一年级上册
●10以内数的加减法及其应用
●20以内数的认识、加减法及其应用
一年级下册
●100以内数的认识、加减法及其应用
单元教材分析
本单元学生学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何用数
的形式表示10以内物体的量,这些内容安排在5个情境活动中。“可爱的
校园”主要是通过直观地数数,让学生初步感受数在他们身边;“快乐的
家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来;“玩
具”与“文具”两个情境活动是学习1-10各数的书写;而“小猫钓鱼”则是认
识与书写“0”。
由于本单元的对象是初入学校的儿童,虽然他们在学前生活中,已
经积累了一些生活中数的概念,但这些概念均与学生的生活环境有着密
切的关系,有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。而进入课堂
学习后,学习需要将直观地认识数,逐步过渡到对抽象数的认识,这两
者之间的过渡时影响学生学习的关键。为此,本单元在编写的过程中,
十分注重对下列几个方面的思考。
1、充分利用学生已有的经验,扩大学生的认识范围
对每个学生来说,学前所处的环境有着较大的差异,不同学生对生
活中一些数的认识也存在着差异,因此,为了让每个学生在课堂上都有
机会参与学习,都有兴趣投入学习,本单元安排的大量内容都是学生熟
悉的日常生活事。通过学生对熟悉事例的叙述过程,让他们潜移默化地
进入学习的状态。
如教材第2、3“可爱的校园”中,呈现的内容是一幅新学期开学的景
象,这与学生的经历是一致的。而生动活泼的卡通画形象则可以吸引学
生关注图中的情境。教学时,通过这个学习材料,让学生利用自己的经
验进行叙述,可以了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口
头表达能力。对一些认识经验不足的学生,也可以在与同伴交流信息的
过程中,扩大自己自己的认识,积累新的经验。
2、在生动有趣的情境中,认识数的实际意义。
每个数学符号,都有其实际的意义。对低年级学生来说,数学符号
的呈现是十分抽象的,他们很难理解这些数学符号与他们所认识的生活
中直观物体量之间的关系。而本单元在编写的过程中,特别注意把数的
认识与学生熟悉的生活结合起来,让学生在数数,读书的过程中,逐步
引出数字表示的符号。
如教材的第4、5页,安排一个“快乐的家园”活动,请学生自己找一
找快乐的家园中“1可以表示什么?”“2可以表示什么?”“3、4可以表示
什么?”可以帮助学生建立“数”与“物”之间的对应关系,当他们在说的
时候,可以想到“物”的形象;而在数“物”的时候,又可以想到“数”。教
学时,教师要注意观察数数时学生做到手口一致。在“0”的认识这一课
中,教材通过一组情境,在学生观察小猫钓鱼数量变化中,呈现0的符
号。这样,每当看到0时,头脑中就能呈现0与其他几个数的“关系”,可
以比较深刻地认识0的实际意义。
同样,对于基数与序数的理解,教材也是考虑到学生年龄的特点,
通过小动物乘火车的形式,在学生的数数过程中,理解序数的实际意
义。
3、在数数的过程中个,引入书写的活动
对一年级的学生来说,书写比叙述要困难很多。虽然本单元仅是书
写11个数字,但学生要真正达到书写的基本要求,并不是意见简单的
事。为此,在本单元教材编写中,什么注重书写的数与直观物体数量的
结合。
如教材第6页5以内数的书写,教材安排的书写活动要经历三个阶
段。一是数玩具的阶段。在此前,学生已经初步认识了10以内的数,也
知道数数的方法,这一阶段安排数一数,一方面是巩固已学的知识,另
一方面在数一数的口头表达过程中产生书写的“冲动”。二是用符号表示
的阶段。教材中用小圆圈表示实物的数量,既利用儿童的经验与直观,
又向“符号表示”迈开了一大步,体现了数学的抽象性,这是学生进行抽
象写的重要阶段。三是根据小圆圈的数量对应写数字符号。每一个不同
的数字符号都代表着生活中的某些数量,但对
文档评论(0)