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高一语文衔接课教案3篇

高一语文衔接课教案1

(早读时，给新生讲了《世说新语》上的一篇文：孔文举有二子，大者六岁，小者五岁。昼

日父眠，小者床头盗酒饮之。大儿谓曰：“何以不拜?”答：“偷，那得行礼!”)

课前，我走进教室，班上的李进同学在擦黑板。我在讲台上，正好看到多媒体平台里有一

个棒棒糖。李进擦完黑板，我叫住他：“李进，停一下。今天你是第一个擦黑板，奖你一个棒

棒糖。”

同学们哈哈大笑。

上课了。

“老师——好!”

“孩子们好!”

学生脸上露出笑意，也有些儿惊奇。

“我这里之所以用‘孩子们’称呼你们，而不用‘同学们’称呼你们，因为我觉得‘同学

们’体现、反映的是师生关系，而‘孩子们’更多地是反映父母与孩子的关系。我认为，老师

其实和你们的父母一样，可以为你们任劳任怨，可以为你们赴汤蹈火，可以为你们奉献一切，

可以为你们的成功而开心幸福，可以为你们的过错理解宽容。今天，我用‘孩子们’称呼你们，

这也是表明我作为老师的一份责任：我会像你们的父母一样呵护你们成长!下面，老师给你们一

个惊喜——好不好?”

“好!”

“猜一下。”

“猜不着。”

“我要给你们一人一个拥抱!”

“好!”

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我走下讲台，从进门口开始，一一地跟他们拥抱(今天教室里没有女生，我计划给女生的是一个

握手)，并给他们说着一个关键词：努力!

接下来，我给他们介绍了我自己：不足——普通话不太标准;特长——写作。

今天没有正式上语文课，我跟他们交流的是如何学语文。

“语文”由“语言”和“文学”组成，“语言”：会读(音)，读准;会写(字)，写准;会用

(词)，用准。“文学”：一是欣赏，写点赏析;二是写作，写日记，写周记，写摘录，写博客，

写。最后，我给他们布置了第一篇作业：我的高中第一课。字数不限，写出真情实感即可。

高一语文衔接课教案2

先看一则新闻：

教育部统编语文教材总主编温儒敏曾痛斥：语文凭什么要给数学让路?未来语文将成为中高考的

杀器，高考要实现15%考生做不完卷子。

清华大学教授王文湛：“今后高考主要考语文，因为要考两次，数学降低难度，今后高考

的区分度主要在语文，语文主要在。”

再看看20xx年高考：

普遍反映——难!难?到底难在哪里?

仔细看过今年高考语文全国卷I、卷II、卷III后不难发现，所谓的“难”集中在这3个

方面：1.阅读能力差=做不完

“题目太多、字数太多根本做不完!”让很多考生叫惨连天。

翻开今年的高考试卷，乍一看满满都是文字!

大家注意了，高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改——阅读速度，以前卷

面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，今年的题量，不

是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%——8%。

去年说的“高考变革”已经实现，所有题目都在默默考查学生的阅读速度+阅读能力。阅读

不行卷子根本做不完。

2.不读名著=不会做

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感受下2023北京高考卷微作文题目(10分)：

虽然名著高考一直在考，但以前不过是问问作者、年代等“背诵题”，哪怕你不读书，只要记

下这些要点就不会太丢分。请看看今年北京语文卷的考法：从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世

界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

这样的问题，试问：如果没读过这些名著，怎么答

是的，高考正在惩罚那些不读名著的学生!

3.不积累古诗文=重本变二本

不管是全国卷I、卷II、卷III，单古诗文考察就占34分;而北京卷文言文+古诗文的考察分数

高达44分!

也就是说在北京高考语文卷中，【文言文+古诗文+名著】占到了54分的比例!这分数意味

着什么?拿到它，大专变本科、二本变重本、211变985。

但如果不读古诗文、不看名著，这几十分