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附件2

二、作品内容

适用单元一年级上册《植物》单元

单元内容及教材分析（350字左右）

《植物》单元，这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学

科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选

择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天

然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生

命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收

的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生

命体的特点，是这个单元的重要导向。

单元目标：（包括单元学习目标、单元作业目标等。300字左右）

单元学习目标：

科学观念：1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。2.植

物是有生命的，是生物。3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光、每个植物

个体都生活在一定的环境中。4.能说出周围常见植物的名称及其特征。

科学思维：1.运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概括出植物

具有生命的本质特征。2.用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征。3.通过

对身边的植物相关资料的分析交流,认识自然界中的植物是多种多样的。4.依据观察

到的现象，描述植物生存和生长的条件。

探究实践；1.能用多种感官观察植物。2.能用语言记录观察内容。3.能在观察

过程中提出研究的问题。4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。5.能用合适

的科学词汇进行语言表达。

态度责任：1.感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。2.对植物的生存需求

形成一定的敏感性。3.养成实事求是的态度。

单元作业目标：1.通过对身边植物相关资料的分析交流，认识自然界中的植物具有

多样性。2.通过对植物的仔细观察，描述植物的构造。3.通过观察各种叶了解叶子

的特点。4.想出合理办法证明植物是“活”的。5.通过对植物的仔细观察，知道什

么是植物以及植物的构造。6.了解各种叶的特点并且能根据其特点分辨出是什么植

物的叶子。

设计意图及设计思路：（500字左右）

设计意图：旨在引导学生通过活动学习科学，将课内学习延伸至课外，关注探

究实践能力的培养。以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验为主线，以学

生探究能力、思维能力培养为出发点整体设计。通过“基础性作业”、“探究实践

性作业。“拓展性作业”形成完整的探究实践过程。通过融合“科学观念“、

“科学思维”、“探究实践”、“态度责任”义务教育新课标四个方面的目标为依

据，提高学生的自我评价意识。促进学生科学素养的发展。

设计思路:在引导学生认识植物的过程中学会观察方法，知道很多植物都有根，

茎.叶，植物是有生命的，会生长和死亡，是生物。植物具一定的形态结构，需要

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水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。学生需种植至少一颗植物。这

样做是为了方便观察植物的生长变化过程，以及坚持记录，培养学生的科学学习的

兴趣，进而了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类密切关系。了解人类

需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物的重要性。

作业一作业类型课堂作业、课后作业、假期作业

作业内容第一课时《我们知道的植物》