Unit 5 The Value of Money Listening and Speaking 听说课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册.docxVIP
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Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking听说课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《Unit5TheValueofMoney》是高中英语人教版(2019)必修第三册的一课,旨在帮助学生了解货币的价值及其在生活中的作用。本章节通过听力活动和口语讨论,使学生掌握与金钱相关的词汇、短语以及表达方式,培养其在真实语境中运用英语进行交流的能力。课程内容紧密结合课本,围绕金钱的价值、消费观念以及理财技巧等方面,既符合教学实际,又能激发学生对金钱管理和消费观念的思考,实用性较强。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:首先,提升学生的语言表达能力,通过听力材料和口语练习,使他们在真实语境中准确、流畅地运用英语讨论金钱的价值和消费观念;其次,加强学生的思辨能力,引导他们分析金钱在生活中的重要性,形成理性消费和理财的意识;最后,提高学生的跨文化交际能力,让他们了解不同文化背景下的金钱观念,培养国际视野和包容心态。这些目标与新教材要求相契合,有助于学生在掌握知识的同时,全面提升学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点:1.掌握与金钱相关的词汇、短语和表达方式;2.在实际语境中运用所学知识进行听说交流。
难点:1.对金钱价值观念的理解和表达;2.口语交流中的流畅性和准确性。
解决办法及突破策略:针对重点,通过听力练习和词汇讲解,让学生反复练习,加深记忆;结合课本中的情景对话,进行角色扮演,提高学生的语言运用能力。对于难点,采用小组讨论和分享的形式,引导学生思考和表达对金钱价值的看法,提高思辨能力;同时,教师提供反馈和指导,帮助学生纠正发音,提高口语表达的流畅性和准确性。此外,设计多样化的口语练习,如辩论、情景模拟等,让学生在轻松愉快的氛围中克服交流障碍,增强自信。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解与金钱价值相关的概念和表达方式,为学生奠定扎实的理论基础。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,就金钱观念和消费行为展开思考与交流,激发学生的思辨能力。
3.情境教学法:设计真实语境,让学生在角色扮演中练习英语听说,提高实际运用能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT、视频等资源展示金钱观念的案例,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用互动软件开展听说练习,实时反馈学生表现,提高教学效果。
3.网络资源:推荐与金钱管理相关的英文文章、视频等,引导学生自主学习,拓宽知识视野。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:通过展示一组日常消费场景的图片,如购物、餐饮、旅行等,引发学生对金钱使用的思考。
-提出问题:询问学生对金钱的看法,如“你认为金钱在生活中扮演什么角色?”、“如何理性消费?”等,激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
-词汇短语讲解:结合课本,讲解与金钱相关的词汇、短语及表达方式,如“budget”、“savemoney”、“spendwisely”等。
-情景对话展示:播放课本中的听力材料,引导学生关注金钱在对话中的使用情境和表达方式。
-重点句型解析:挑选几个关键句型,进行结构分析和实际应用演示,帮助学生理解和掌握。
3.巩固练习(10分钟)
-小组活动:学生分组,根据给出的情景,运用所学词汇和句型进行角色扮演,练习听说能力。
-课堂提问:教师挑选学生进行展示,并对他们的表现进行点评,指出优点和需要改进的地方。
4.互动环节(10分钟)
-创新教学:设计一场小型辩论赛,主题为“金钱是否是衡量幸福的唯一标准”,让学生分成正反双方进行辩论,提高思辨能力。
-教学双边互动:在辩论过程中,教师引导学生关注金钱价值观念的多样性,同时适时提供反馈,帮助学生拓展思维。
5.核心素养能力拓展(5分钟)
-跨文化交际:通过展示不同国家货币和消费习惯,让学生了解金钱观念的差异,培养国际视野。
-理财知识分享:邀请一位专家或家长分享理财经验和技巧,让学生将所学知识与现实生活相结合。
6.总结与作业布置(5分钟)
-教师总结:简要回顾本节课的重点内容,强调金钱价值观念和理性消费的重要性。
-作业布置:要求学生结合所学,编写一段关于个人消费观念的短文,并在下节课分享。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-提供关于金钱管理、消费观念的英文文章,如《TheImportanceofMoneyManagementforTeenagers》和《SmartSpendingHabitsforStudents》等,帮助学生深入理解金钱的价值和合理消费的
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