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2024年高中地理教师教学的工作计划（精选

篇）

高中地理教师教学的工作计划篇1

一、教学理念

1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识

与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地

理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知

识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及

可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识；积

极参与协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚

感情，以及对社会的责任感。

二、本学期教学任务

完成高中地理（必修2）教学。

三、教材分析

“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核

心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况（人

口问题）—人类居住在什么地方（聚落问题）—人类干什么

（人类活动及其对自然环境的影响）—人类对其生产生活活

动的反思（人地关系问题）及其反思结果（走可持续发展道

路）—四部分。有以下特点：

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性。

2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础。

3、采取案例学习的思路安排课程内容。

四、学生情况分析

这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学

习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识

已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌

握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能

力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维

能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。

A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，

但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接

受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养

成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要

的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。

B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学

习地理的过程中存在着许多问题，特别是学生的地理基础知

识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与

技巧。

高中地理教师教学的工作计划篇2

一、指导思想

认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深

化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有

的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，

培养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更

新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形

式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法

都有了根本改变。

地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有

引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思

想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程

标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实

做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的

备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导

广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科

的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教

书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。

深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的

提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具

体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。建立教育教

学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成

为提高教师业务的有效手段。

二、主要目标：

以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改

革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转

变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让

学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。

2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学

效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课

堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密

集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段

的使用。

3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一

批优秀的地理教师。通