3 我很诚实 （教学设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

3我很诚实（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3我很诚实”是部编版道德与法治三年级下册的一章节内容。本章节通过生动的案例和故事，让学生理解诚实的意义，认识到诚实是一种美德。同时，通过引导学生思考诚实的重要性以及不诚实的后果，培养学生的诚实意识和行为。此外，本章节还设计了实践活动，让学生在实际操作中学会如何做到诚实，并将诚实融入到日常生活中。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的道德素养，特别是诚实品质。通过学习，学生将树立诚实意识，明白诚实的重要性，并在日常生活中践行诚实。此外，本章节还旨在提高学生的思辨能力和实践能力，使他们在面对诚实与不诚实的情境时，能作出正确的判断和选择。

三、重点难点及解决办法

重点：学生理解诚实的意义和重要性。解决办法是通过生动的案例和故事，让学生感受诚实的价值，引导他们在生活中实践诚实。

难点：学生在生活中实践诚实。突破策略是设计贴近学生生活的实践活动，如模拟情境、角色扮演等，让学生在实际操作中学会如何做到诚实，并将诚实融入到日常生活中。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行诚实，及时反馈并引导学生正确处理诚实与不诚实之间的冲突。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚实的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚实是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚实的图片或视频片段，让学生初步感受诚实的魅力或特点。

简短介绍诚实的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚实基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚实的含义、表现和价值。

过程：

讲解诚实的定义，包括其主要表现和价值。

详细介绍诚实的重要性和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚实案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚实的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚实案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚实的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚实解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚实的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚实的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚实的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚实的含义、表现、案例分析等。

强调诚实在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚实。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚实的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解诚实的概念和重要性：学生将能够明确诚实的定义，了解诚实在日常生活中的表现和价值，认识到诚实是一种美德，对个人和社会的重要性。

2.培养诚实意识：学生将能够在日常生活中树立诚实意识，时刻保持诚实的态度，不断努力做到诚实待人。

3.实践诚实行为：学生将能够在学习和生活中践行诚实，如诚实完成作业、诚实待人接物等，将诚实融入到自己的行为中。

4.面对诚实与不诚实的冲突：学生将能够正确处理诚实与不诚实的冲突，遇到诱惑时，能够坚守诚实原则，做出正确的选择。

5.学会诚实沟通：学生将能够学会用诚实的方式进行沟通，表达自己的想法和意见，同时尊重他人的观点和感受。

6.提升自我反思能力：学生将能够通过自我反思，认识到自己在诚实方面的优点和不足，不断改进自己的行为，提升个人品质。

7.增强团队协作能力：在小组讨论和活动中，学生将能够与他人积极合作，共同解决问题，培养团队