2024年关于阅读与写作的学习心得 .pdfVIP

关于阅读与写作的学习心得

《教师读书与专业成长》讲座，引起成员们的共鸣，大家纷纷

有感而发，几天间我就读到了陈昌盛和张慧两位老师与讲座相

、人、

关又早。

一、学习他人阅读经验，反观自我

陈昌盛老师的《专业阅读再认识，磨脑七式传真知》，基于郭

哥的讲座发表感想，文章分为三个部分：一、坚定认识：阅读是人

生的修行；二、掌握方法：巧干是蛮干的升华；三、落实目标：执

行是唯一的出路。从认识到方法再到行动深刻谈了关于阅读的感

想。而张慧老师写的《听郭哥讲读书七步法》聚焦于阅读方法，结

合自身阅读经验，践行有效的阅读。郭哥的讲座和这两篇文章很及

，当面对苦涩难明的理论书，我想大多数人都像我一样，想寻求

阅读支持。对于刚进行专业阅读的新手来说，明白阅读的重要性至

关重要，每当想放弃，想到阅读是专业成长的必经之路，只好

咬咬牙继续下去，对于已经养成阅读习惯的老师来说，阅读方法更

有价值。

看了大家的阅读感悟，我的阅读方法是怎样？讲起来有不成

熟的三点，一是对于第一次阅读的书，阅读会抓住频率出现较多

的词语，认为这是我阅读必须要弄清楚的关键；二是在喜欢在书上

留下痕迹，划线或写文字备注，第二次阅读起来会更有熟悉感；三

是想厘清文章的框架，大致把握文章的模块。我想第二点就是郭哥

所说翻译式读书法吧，对比郭哥传授的系统阅读方法，以上三点只

是说是习惯，谈不上是方法。关于其它的阅读方法如重复式、互文

式、摘抄式、任务式、碎片式、聚焦式，还等着自己去—解锁。

我很感兴趣的是摘抄式与聚焦式，以后自己当读到新颖的、佐证自

己想法的句子，要摘抄下来形成资料，对于课题，可用聚焦式阅

读法于进行深度阅读，拓宽自己的认知结构，深化自己的理解。

二、借鉴他人写作方法，提升认知

除了对阅读方法感兴趣外，我还想学习写作方法。写教学反思

与阅读一样重要，但对于如何写一篇合格的教学反思，作为一名不

懂写文章理科老师的我还是很懵懂。刚好读到了《改变，从写作开

始》一书，里面关于如何写教学反思文章引起我的注意。书中提到,

教学反思的写作可以从切入角度、思维路径、深度拓展、教学反思

与课程意识四个方面进行展开，下面挑选其中两点进行说明。

关于教学反思的第一要点是切入角度，可以从以下四个方面

切入：从课程实施者视角审视目标设置的合理性，从旁观者视角看

教学流程的可行性，从学习者视角探索知识结构的科学性，从研究

者视角推敲课堂活动的实效性。反观自我，犯了以自我为中心、不

能转换到他人视角去观察课堂的错误，我想以后要有意识从课程、

学生、他人、研究者角去审视自己的课堂，这样才能发现自己的课

堂有更多改进的空间。

关于教学反思的第二要点是思维路径，基于愉悦或挫败体验

引起的写作动因，作者把教学反思可分为“经验性反思”和“教训性

反思”，并提练出两种反思文体的写作思路。其中，“经验性反思”

的常规思维路径为“是什么一为什么一怎么样”。反思“是什么”，是

反思的起点，可采用概述方式客观陈述师生间的活动。反思“为什

么”，是反思的核心，需要思考系列问题如“为什么此处的教学活动

能够形成这样的精彩”O反思“怎么样”，是由经验走向理性的关键，

需思考“此种精彩中可提炼出何种教学技能”等问题。教师要通过

一连串的拷问，思考教学成功的关键。以后我要树立这种意识，如

在教学中遇到精彩处，要及记录是什么，并多问自己一句为什么,

怎么样才能再次复制这种精彩。

这些写作的技术，对于是写作小白的我很是受用，我也希望能

从写作组伙伴们学习更多真实有效的写作方法。当然也明白一个

道理，懂得写作技术能帮助我们起步，并不能帮助我们到达目的地,

懂得再多的写作技术，还是得踏踏实实地写作，写出大量文章，这

才是成为写作能手最有效的一招。

三、坚定信念，落实行动

要想得到专业提升，要阅读与写作并行，缺一不可。有人说，

优秀的教师是读出来的，建议读有坡度的书，有人说，一个人的教

育理性，60%来自专业写作。阅读与写作虽苦，但有团队的支持，